实施“大人才”战略 推进高水平大学建设.docVIP

实施“大人才”战略 推进高水平大学建设 　　全面提高质量是我国高等教育当前发展的中心任务，其核心在于高校对于办学定位的准确把握以及对发展战略的科学决策，这是现阶段高等教育走“以内涵发展为主”发展道路、办出水平、办出特色的关键所在。新世纪以来，华北电力大学坚持“建设高水平大学”的战略目标，在对经济社会以及高等教育形势科学认识的基础上，认真遵循办学规律，准确把握学校的发展定位与核心推动力，适时提出并着力实施“大人才”发展战略，以“大人才”战略统领学校工作全局，努力开创学校高水平大学建设的新局面。 　　遵循规律，准确定位，以“大人才”战略统领学校事业发展的全局 　　人才是现实之需、长远之要。人才工作在高校办学的进程中具有重要的战略性引领作用。 　　新世纪伊始，学校围绕建设“多科性、研究型、国际化”的高水平大学的办学目标，确立了坚持“学科立校、人才强校、科研兴校、特色发展”的十六字办学方针。学校认识到：学科建设是学校发展的龙头，要通过学科来汇聚人才、凝练方向、构筑平台；而“人才强校”作为学校改革发展的核心问题，是推动学校学科上水平、教学上质量、科研出成果的基础、前提、关键和保证。在十六字办学方针的指导下，学校以学科建设为龙头，全面构建起“以优势学科为基础、新兴能源为重点、文理学科为支撑”的“大电力”特色学科体系，大力引进、培养和建设人才队伍，采取多项举措大力推动“人才强校”的实施，以此带动了学校人才培养、师资队伍、科技创新、平台建设等全方位的发展，使学校的综合实力和办学水平在一个较短的时期内实现了跨越式提升。 　　新的时期，学校确立了以内涵发展为主线，稳步提升教育教学质量与科技创新能力的办学道路。全校上下更加深刻地认识到，在这个发展时期，作为教育第一资源的人才队伍是关键之所在。只有以更加宽阔的视野、更为宏大的气魄、更加有力的举措来认识人才、培育人才、发展人才、用好人才，以“大人才”战略来推动学校高水平大学建设的深化和发展，靠人才立校，以人才兴校，用人才强校，才能实现学校各项事业的长足发展和全面进步。 　　创新思路，加大投入，构筑立体化的人才强校工作体系，全面实施与推进“大人才”战略 　　“大人才”发展战略是学校“人才强校”战略思想的深化和发展。“大人才”战略的“大”主要在于学校是站在高水平大学建设的高度，以大视野、大气魄、大举措来重新审视人才队伍建设在整个学校发展中的战略地位与重大意义。为此，更加重视人才工作的总体规划，不断创新人才工作的体制机制，千方百计加大人才队伍的建设投入，积极营造良好的文化氛围，构筑多维度、立体化的人才战略体系，以此来汇聚和造就各级各类的优秀人才，调动全体教职员工建功立业的积极性、主动性和创造性，形成推动高水平大学快速可持续发展的不竭动力。 　　1.人才队伍“大”：以人为本、统筹兼顾，建设好师资、干部、员工三支队伍 　　党的十八大提出要“开创人人皆可成才、人人尽展其才的局面”，这是对人才问题认识上的深化，是一种开放的“大人才观”。就高校的办学而言，各级各类的学术人才、管理人才、服务人才对于现代大学的建设和发展都不可或缺，只有调动起人人成才、育才、服务人才的积极性和创造力，才能形成学校整体教书育人、科技创造、管理创新、服务社会的向上的“正能量”和向心力，才会实现人才“强校”目标，这是学校“大人才”战略在人才观念上的创新和发展。为此，学校明确提出，实施“大人才”发展战略，落脚点在于建设好三支队伍。 　　第一，着力建设一支具有较强影响力、竞争力和发展潜力的高水平师资队伍。师资队伍建设主要着眼于学术大师与领军人物、学术骨干、青年教师这三个层次，这是学校办学的主体。第二，着力建设一支德才兼备的优秀管理干部队伍。随着大学的管理能力和管理水平日益成为推进事业发展的显著生产力，高水平大学的建设对管理干部队伍的品德、眼界、能力、素质提出了更高的要求。学校下力气建构现代大学干部管理制度，通过对干部的选拔、任用、培训、考核、激励，建立干部能上能下、能进能出、合理流动、讲求绩效的激励体制与问责制度，打造一支能够适应高水平大学建设与发展的优秀的管理干部队伍。第三，建设一支忠于职守、甘于奉献、爱校敬业、追求卓越的员工队伍。通过进一步在工作中引入竞争机制、强化岗位管理、严格考核监督，建立责权利相一致的劳动人事管理制度，引导全体教职员工珍惜岗位、敬畏岗位、勤奋工作、不懈努力。 　　2.举措力度“大”：构筑多维度、立体化的人才工作体系 　　“大人才”战略是个系统工程。学校分清主次，抓住重点，结合现代大学制度建设，不断推进“大人才”战略深入实施。 　　第一，创新人才工作的体制机制。学校不断推进劳动人事改革，建立了集人才规划计划、执行与评价三位一体的人才工作体系，完善以绩效考核为核心的人才工作考核制度和激励与约束相结合的