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给孩子一片想象辽阔的草原 　　【摘 要】在课堂上，我总会对孩子们说：“大胆，自由地想象。”其实，我只是赋予“自由”了一种形式。在他们想象之前我在心里给孩子们画了“一亩三分地”。在这“一亩三分地”内想象的内容，我给予肯定，认可；超出了这“一亩三分地”的范围，我会想方设法地把学生“引导”进这片圈禁的土地。这，不是真的想象，这只是赋予想象一种口号，一种形式！至此，我开始反思，开始改变，开始让想象“真”起来。在课堂中，我尽力呵护孩子的童心，让孩子放飞自由心灵，在想象的辽阔草原上自由驰骋！ 　　【关键词】禁锢 想象 自由 解放 尊重 赞赏 　　说到想象，我一直认为自己还是很注意培养孩子们的能力，注意发展他们的想象思维。因为《语文课程标准》中指出：“在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”但是我却不得不承认，这种培养孩子想象的能力却被自己固执的控制着，只是在口头上赋予了想象一种形式，自己并没有真正的尊重孩子们的思维和想象。一节公开课道出了自己心中的真正想法。 　　那是上《火烧云》那一课，在学校上公开课，有很多老师在教室后面听课。在课堂上，为了丰富课堂内容，同时培养孩子的想象能力，我出示了很多火烧云的图片，让孩子们自由想象这些漂亮、形态各异的云还像什么。孩子么七嘴八舌，发言很积极，其中有个小姑娘站起来，指着其中的一朵云说：“老师，我觉得这朵云很像一只兔子，我想它可