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小议中职营销教学中学生创新能力的培养 　　摘 要：营销学是一门综合性的应用学科，在业内外都大呼国内中职营销教学为纸上谈兵的恶劣环境下，教学中对学生创新能力的培养尤为重要，就营销学教学中如何培养学生的创新能力进行探讨。 　　关键词：思维创新；知识创新；实践能力 　　市场营销的一切行为都要围绕消费者的需求展开的。在中国加入WTO之后，中国的企业都陷入与狼共舞的困境。要想摆脱这一尴尬境地，必须从每一员工的教育开始抓起。中职教育就是要培养高素质的一线技能人才，如果我们还是按部就班走传统教育的老路。我们很难超越，总是挨打。这就给中职营销学的教学提出了重要的问题：不仅要关注基础和技能，还应该注重学生创新能力的培养和发掘，使学生真正具备实施营销的创新能力和实事求是的应变能力。 　　一、思想创新的培养 　　创新是现代营销的生命。任何一个现代企业要想更好地生存和发展必须注重创新。创新能力不是天生俱有的，而是要依靠具有一定的学识水平和实践经验的营销人员共同努力才能获得的。营销人员的创新意识和能力要靠后天的培养和训练才能形成的，思想是行动的指南，创新能力培养需要具备扎实的思想基础，应该从如下几方面进行训练。 　　1.开放性思想训练 　　中职的学生文化基础不是很好，政治思想不够扎实，甚至还有点自由散漫。这给开放训练带来了很广阔的空间。因循守旧的人是没有什么有价值的创意的。营销就是要做到“人无我有，人有我优”。没有开放式的思想是无法做到这一点的。这要求老师要引导学生从不同角度去看待同一问题，能够举一反三、触类旁通，对相关的理论问题具有一定的洞察力。开放性思想训练，要运用大量实践案例，用马克思主义理论分析判断，要抓住创新是事物前进的动力，创新是事物发展的内在要求这个基本观点，扎稳学生的科学世界观，提高学生的思想开放程度。 　　2.开放性方法训练 　　思想是行动的导向。不同的方法会导致不同的结果。思想方法训练，就是培养学生思维的科学性，以辩证法为指导，解答营销实践中经常遇到的困难。训练内容，一是系统训练，营销学作为经济学的一个分支，与其他学科有千丝万缕的联系，要系统地去学习研究营销的问题。二是发展的观点，营销学是不断变化并向前发展的，产生了新的机会和威胁，也产生了新的现象。学习应该从创新的角度进行。三是适应，营销活动的生命就是要和不断变化的环境保持战略性的适应，不能死记硬背，死搬硬套。 　　3.思想素养训练 　　科学无止境，营销无定律。中职学生要有科学的求学态度，学习的过程要一丝不苟，学习的成果要扎实，学习的计划要严密，学习应用实践知识要恰当。要用科学的学习来提高个人的科学素养，做一个能吃苦、有技能的新时代的技能人才。 　　二、知识的创新与积累 　　创新能力要拥有扎实的基础知识，否则创新只能是空中楼阁。科学永远是站在前人的肩膀上往前发展的。 　　1.营销基础知识训练 　　营销环境是不断变化的，每一变化都会带来新的市场机会和环境威胁。营销企业和营销人员就是要让营销活动适应营销环境的变化，争取利用每一个市场机会，规避每一个环境威胁，让消费者的满意度不断提高。对于营销人员来说，扎实基础知识是最为重要的。营销学作为经济管理类专业必修的基础课程，理清营销理论与实践的关系，把握其结合点，突出营销实践的重要性。 　　2.营销相关知识训练 　　市场营销是一门综合性、应用性很强的经营管理科学。它是从经济学中分离出来的，与多门科学有关联。对营销相关知识的训练，是营销学习和实践的保证。从事营销教学的教师，必须拥有较为丰富的经济学、行为科学、心理学、社会科学、数学等知识，并把这些知识理论用合适的形式传授到合适学生。要学生明白，企业的营销活动，很多是借助于心理学和行为学来展开的。相关知识是营销学发展创新的切入点。老师讲授这些相关的知识，一要讲透彻，二要搞清相关学科与营销学的关系，三要明晰营销学与这些学科发展趋势。 　　3.营销知识的拓展训练 　　营销知识拓展训练，是营销教与学过程中创新的重要保证。老师要及时地将最新的知识传授给学生，让学生适应营销环境的新变化，不断更新知识和积累知识。学生广泛地开发学习和收集营销相关知识的渠道，通过各种媒介尤其是网络，有选择地去粗取精，对信息进行挑选和甄别。 　　三、实践能力的创新培养 　　1.加重实践性的教学环节 　　市场营销专业作为一个应用性很强的专业，实践性教学非常重要，理实一体化的教学必不可少。让学生与职业岗位“零距离”接触，从而加深和巩固理论、增加实践性学习机会、提高职业技能水平。我们在市场营销专业课程的教学过程中，实践教学力度，让学生完成了“情人节”以玫瑰花为主题的创业创新活动，班级全体同学参与了活动策划整个过程，包括市场调研、市场细分、选取目标顾客、采购、人员推销、送货上门，切实锻炼了学生的创