英语教学设计探究.docVIP

英语教学设计探究 　　词汇教学在初中英语教学中是非常重要的，掌握一定数量的词汇也有助于提高说话者的交际能力和交际水平，掌握的词汇量越大，学习英语的效果就会越好，但很多学生因为记不住单词而失去了学习英语的兴趣，很大程度上也影响了他们学习英语的信心。而且新目标教材词汇量增大了，可我们还按过去的教学方式在课堂上花时间领读、讲解单词，明显感觉时间不够，力不从心。由于生词没有处理好，后面的教学环节也很难展开，导致课堂效率低下。 　　在初中英语教学中，由于词汇教学存在着薄弱的环节，这不仅制约了学生学习英语的积极性，同时也在无形中影响了英语教学的质量。随着新课程标准的提出，英语教学中对词汇的学习有了更高的要求，所以，为了保证初中英语的教学质量与效率，有必要应加强对英语词汇教学的探讨。针对于英语词汇的现状，应适时采取合理的解决对策，以便提高初中英语教学的质量。 　　要顺利而有效的解决这一问题，就要求教师们在教学过程中有创新型的教学设计。教学设计的创新，我认为首先得从教育的理念入手，传统的教育理念是以教师为中心，老师讲，学生听。主要靠教师向学生灌输，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性、积极性难以发挥。既不能保证教学的质量与效率，又不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，即不利于创造型人材的成长。而新的教学理念强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意