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联系学生生活 解决实际问题 　　【摘要】学习数学知识是学生生活经验的组织和重新解释的过程，教师要结合教学内容，尽可能地创设一些生动、有趣、贴近生活的例子，把生活中的数学原型生动地展现在课堂中，使学生眼中的数学不再是简单的数学，而是富有情感，贴近生活，具有活力的东西。如果我们能在教学中高度重视数学知识的生活化，那么，一定会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学，数学也会变得有活力，学生才会更有兴致地喜欢数学，更加主动地学习数学，巩固数学甚至发展数学。 　　【关键词】数学 联系生活 实际问题 解决 　　《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。”“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”人们往往在解决现实问题的实践基础上获得数学的经验知识，然后上升为理性的数学知识，再返回到实践中解决现实问题而证明自身的真理性、完善和发展新知识。即数学来自于现实生活，再运用到现实生活。“教育只有扎根于儿童的生活与经验，教育才能发挥自己的效能，教育才有意义”。我们的基础教育，尤其是小学阶段的教育要很好地处理好教育与生活的关系，不仅要从技术层面联系生活，而且要深层次地融入生活。 　　1.运用生活经验，解决数学问题 　　小学生的数学思维发展处于形象型的逻辑思维阶段，丰富的生活经验是他们理解数学