英语试卷讲评课上的“超限效应症”及“处方”.docVIP

英语试卷讲评课上的“超限效应症”及“处方” 　　摘 要： 试卷评讲课是英语教师针对参加高职考的学生在高三复习阶段开展的一种重要的课型。试卷讲评课中经常存在课堂教学低效的现象。究其原因，是不是学生在英语复习阶段的学习中出现了超限效应呢？本文对此进行分析，并提出相应的措施。 　　关键词： 英语教学 试卷讲评 超限效应 　　著名作家马克·吐温一次在教堂里听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很令人感动，准备捐款，并掏出自己所有的钱。过了十分钟后，牧师没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱；又过了十分钟，牧师还没有讲完，于是他决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，相反，还从盘子里偷了两元钱。 　　马克·吐温为什么最后会气愤，不仅没有捐钱，反而偷钱呢？显然是因为牧师讲的时间太久了。牧师的话无论如何动听与感人，但如果他一而再、再而三地唠叨个不停，似乎想一下子要把人的耳朵灌满，则再耐心的人也会心生厌烦。这种现象被心理学家称之为超限效应。 　　单考单招是职校学生的高考。在高三第三轮复习中，教师与学生将大量的时间花在做习题和讲评习题上。试卷讲评无疑是一种重要的课型。上好试卷讲评课，不仅有助于学生复习巩固所学的知识，而且能提高他们分析问题和解决问题的能力。在试卷讲评课中经常存在课堂教学低效的现象。究其原因，是不是在试卷讲评课中我们也犯过如牧师一