让语文课堂远离“穿帮”现象.docVIP

让语文课堂远离“穿帮”现象 　　在影视剧中我们经常能发现“穿帮”的镜头。“穿帮”镜头通常源于道具、场记、剪辑人员的马虎大意。其实，在平时的课堂教学中，我们有时也会遭遇“穿帮”现象。 　　一、尴尬的“情境” 　　前不久，一位教师执教《泊船瓜洲》这首诗。为了让孩子们感受王安石的思乡之情，教师创设了这样的情境： 　　师：同学们，诗人泊船瓜洲，远望自己的家乡钟山，思乡之情油然而生。我们一起想象一下：此时此刻，诗人可爱的孩子在家中做些什么？诗人那白发苍苍的老母亲又在做些什么？ 　　（深情的音乐声中，学生各抒己见。） 　　生1：春天的景色真美呀！可是诗人那可爱的孩子却无心欣赏美景。他站在家门口，望着父亲远行的方向，眼巴巴地盼着父亲快快回家。 　　生2：诗人那可怜的孩子正在家里，哭着问妈妈：“妈妈，我想爸爸，爸爸什么时候才能回家呀？” 　　生3：诗人那满头银发的老母亲正站在院子里，眼望那一轮月亮，说道：“月亮呀，我的孩子已好久没有回家了，也不知要到什么时候才能回来呀？” 　　生4：我觉得年迈的老母亲虽然对儿子牵肠挂肚，但却什么也不会说，只是在心中默默祝福：“孩子，在外面要注意身体，娘很好，不要牵挂。” 　　…… 　　孩子们淋漓尽致的表达会让人啧啧称赞，但细细思之，却会发现这其实是课堂上的“穿帮”现象。查阅资料，我们不难发现：这首诗作于宋熙宁八年（1075年），王安石的母亲死