接地气才能有底气.docVIP

接地气才能有底气 　　我们的议论文写作，要求“关注社会”“关注现实”是基于个体真实的体验和感悟，基于“我”来面对自我，来审视世界，写“我”眼里独有的世界，写“我”心中独特的感受。这样，文章哪怕不见“才气”，也可以去“匠气”，接“地气”，不至于成为不食人间烟火的“政论式”或无病呻吟的“文艺腔”，也才会有“底气”。 　　一、去匠气 　　按照一个固定的套路将作文写得文采飞扬，正在成为高中生尤其是高三教师与学生共同追求的一种时髦“境界”。越是临近高考，他们越要储备大量的例子，如“感动中国十大人物”“十大杰出青年”等人物事迹。再不济也要把司马迁、比尔?盖茨等人牢牢记住，同时还要大量储备那些优美华丽的语段，用作文章的开头、过渡、结尾……于是，写作便有套路――“排比开头、抒情结尾、中间凑足三个事例”：先来一段充满诗意的开头，再堆砌几个例子组成三段话，用以虚张声势，用以印证中心，其间最好能穿插一些比喻、排比、反复之类的修辞手法。最后再加上一段踌躇满志的结尾点出主旨，并回扣开篇。这样就导致文章“匠气”甚重。洋洋洒洒的素材、古今中外的人物，按照一个固定的套路将议论文写得文采飞扬，再灌注中心的意义，就像贴标签、贴膏药一样，搬弄套话空话，至于自己的论点是什么，这个论点是否正确等问题一概不予理会，写作指向模糊，缺少必要的文体意识，分析、阐释得也较为空泛。 　　这种华而不实的模式化的作文正被各省区高考阅卷压低分数。以2012年浙江省高考阅卷为例，高考阅卷组在评卷教师中印发《高考阅卷组关于套话作文的补充说明》将“作文材料烂熟化、结构模式化和主题平面化构成了‘套话作文’的三要素”，此类作文不可高于39分（满分60分）。巢宗祺教授曾指出：“新课标坚决反对千文一腔、没有真实情感、胡编乱造、高度模糊化的八股作文。”正视徒有“匠气”的套话作文的绝境，意味着我们必须从“作文材料烂熟化、结构模式化和主题平面化”中走出来，警示我们颠覆旧有的“模式化”写作，重叙行文旨归。 　　二、接地气 　　写作的实质就是要表现“真情”，反对“伪情”，要用鲜明个性来表达自我的“灵魂在场”。梁启超先生在《作文入门》中开宗明义地指出：“文章的作用，在把自己的思想传达给别人。”叶圣陶也说：“作文是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。”这“实在的话”，“自己的话”，“真话”，也就是“接地气的话”。杨振宁从美国回到清华大学，水均益采访他时，问他为什么要回要清华园。他说：“这里每一棵老树，我小时候都爬过。”这就是接地气的语言，他因童年的印迹而对清华园独有而炽热的情感跃然纸上。 　　显然，记叙文要“接地气”，但议论文是不是更多倾向于理性的论点、论据、论证？ 　　议论文写作的“接地气”，就是要表达自己的思想，表现自己的“鲜活个性”。议论文写作“贴近自我”又“不囿于自我”，它的理想状态是“生活感悟”和“理性思维”的统一，是“形象性”和“思辨性”的统一，是“有感而发”和“言之有物”的统一。在自我感性中防止思维平面滑行，再有效地推动思维层层深入，控制思路和意脉，让文章体现意志、智慧、理性，以展胸襟和视野。 　　一篇缺失自我思想、没有个性的文章，往往是情感苍白、认识浅薄、审美匮乏的文章。比如，以“感悟春节”为话题，一学生写自己在乡下过春节之景： 　　循着新年的气息，祝福、问候欢声笑。开门问声“新年好”，一年到头心情好；打开贺卡，字里行间，洋洋洒洒，泛起幸福的颤动，飘着祝福的馨香；电话铃响，祝福的歌声在春光里飘荡，句句深情的问候令人脸泛微笑；翻开短信，沐浴和煦的暖风，品味浓浓情意。 　　行文因为没有个体情感融入，内容异常干涩、扁平、空洞。阅读许多同学的作文，我们感受不到“地气”“人气”，作文知识打着某种腔调说着空话、大话、套话。 　　当然，我们也要知道这“鲜活的个性”不是细碎的心灵细语，不是个体敏感脆弱的故作姿态的“个性”。它不等同简单地生活原生态的复制。对议论文写作而言，光有感知和情感，还是很不够的，还得有意志，有智慧，有理性，文章还得有清晰的思想表达和价值判断。行文若只是停留在原生的喜怒哀乐上，缺少对生活的取舍、概括、提炼、变异，便很难写出有深度的文章来。 　　三、有底气 　　《新课标》明确指出：我们参与生活，体验人生，关注热点，表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。 　　议论文写作还要将抒情和理性分析结合起来，学生在尊重自我感性的基础上，观察世界、判断是非、探究问题，加以理性的分析、思辨；行文既有切身生活体验的感性，又有理性精神、逻辑思维、批判意识的呈现。 　　反观社会，我们清醒地看到一个充满竞争意识，强调优胜劣汰的社会。当成年人大多在为名利所奔波时，当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时，试问一张白纸又怎能不被沾染得