描写细腻 生动传神.docVIP

描写细腻 生动传神 　　【考点解读】 　　“形象丰满”主要是就记叙性文章而言的。“形象”指包括自我在内的人物形象以及写景状物所描绘的意象；“丰满”就是有血有肉，形神兼备，有棱有角，个性鲜明，能经常浮现在读者面前，激发读者的情感。“形象丰满”要求塑造人物要有鲜明的个性，有丰富的内心世界，能凸现生命的质感，使所刻画的人物能在读者面前“活起来”。形象是否丰满直接关系到作文发展等级得分的高低。 　　【技巧点拨】 　　前苏联著名作家高尔基曾经说过：文学作品要想相当强烈地打动读者，就必须使描绘的形象能历历地浮现在读者面前，并能使读者各式各样地想象他们。考生作文过程中常常存在三大问题。一是以贴标签的形式进行议论抒情而不是让写作对象自己来说话；二是以叙事代替描写，往往流于空泛、抽象，人物只留下一个影子，不能给读者具体、形象的感受；三是即使抓住了人物的某一个特点来写，但没能把握主要特征，往往过于单一、平板，不能充分展示所写对象的变化和复杂性，不能给读者留下深切的感受。那么怎样才能做到形象丰满呢？ 　　1.描写生动，彰显个性。写人，最重要的是能突出人物的个性，即所写的人物，必须是具有独特性格的“这一个”。要突出“这一个”的风采神韵，就要抓住人物的个性特征来写。无论是肖像、服饰、神态，还是动作、语言、心理等等，都要力避类型化，平面化，模式化，概念化，尽可能在描写中彰显人物独特的个性。如鲁迅先生笔下的孔乙己，通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧的必然性。通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”，活画出一个穷困不得志，又经常挨打的老书生的形象。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。正因鲁迅先生善于抓住了孔乙己的鲜明特征，运用多种描写方法使得孔乙己这一人物形象已经成为一个文学典型，在读者心中留下深刻的印象。 　　2.事例典型，写活人物。同学们作文，在人物形象塑造方面，通常容易犯见事不见人、一味概括介绍而没有具体的行动描写的毛病。恩格斯说：“人物的性格不仅表现在他做什么事，而且表现在怎么做。”因此，靠事例来写人，让形象本身来说话，就能让“形象丰满”，在读者心中留下深刻的印象。如《廉颇蔺相如列传》中，主要通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型事件从不同侧面表现了蔺相如机智勇敢、顾全大局的思想品质，取得了集中、凝练、鲜明的艺术效果。 　　3.细节传神，丰富形象。细节描写指的是对现实生活中本不引人注意的细小的枝节的情节描写。巴尔扎克说：“惟有细节将组成作品的价值。”细节能区别“这个人”和“另一个人”，没有细节描写就不可能有人物个性。细节描写要力求能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。细节就好似电影中的特写镜头。只有“细”，才能使千姿百态的各种人物在举手投足、一颦一笑间传达出人物的神韵。优秀的作家总会在捕捉细节上呕心沥血、精雕细刻。成功的作品也往往以其精当的细节描写而给读者留下美好的、久远的回忆。如孙犁的小说《荷花淀》中写水生嫂听到丈夫明天就要到大部队上去时，“女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”这一细节，足以让我们透视水生嫂内心复杂的情感活动，也正是这样一个生活细节把水生嫂善良、稳重，顾大体、识大局，而又内心柔弱矛盾的性格特征表现得淋漓尽致。 　　【佳作借鉴】 　　回到原点 　　广东一考生 　　盛夏的夜晚蝉声聒噪，仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。风拢起了清凉的裙摆，明晃晃的白炽灯照着蒸笼般的教室。我随手翻开一本杂志，上面矫情的文字朝着我挤眉弄眼，空洞泛滥的描写令我的胃一阵翻江倒海。 　　忽然，教室后方骚动起来，同学们不怕炎热，挤作一团，各不相让。我好奇地挤过去一看，啊，竟然是两只萤火虫！有多久没见过萤火虫了呢？在童年记忆中，每逢夏夜，我都会在老家的田边抓萤火虫。在潮湿的泥土中，在浓密的苇草中，在清澈的小溪旁，小半夜就能抓到大半袋。有时恶作剧地拨拉一下草丛，那瞬间飞舞起来的流萤就像繁星，带着萤绿色的柔光一直向上飞、向上飞，直至投入漆黑的苍穹，成为浩瀚星河中的一分子…… 　　我从回忆中回过神来，大家都散了，只剩下我还盯着萤火虫。然而它们的情况都不甚乐观：一只卧在盒子底纹丝不动，溅出的萤火已经很暗了；另一只虽说拼命地想逃出这个囚笼，但始终是有心无力。我的心一阵抽搐：怎么办？难道它们会死吗？我真不希望予我以美好回忆的流萤化作尘埃。我鼓起勇气对抓萤火虫的同学说：“你能把这两只萤火虫送给我吗？”“怎么？你喜欢？你这种埋头用功的人也喜欢玩虫子？随便你拿去，又不是什么贵重东西。” 　　我如获至宝似的抱着盒子往楼下冲去。告别了刺眼的灯光