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提高高中语文教学效果方法谈 　　摘 要：课改和教改是当下我国教育体系改革的重点，其主要目的是通过重新确立教育目标，激励教育工作者创新教学模式，更新教育理念，培养大量优秀的、能够适应社会需求的青少年人才。将传统的以分数为主的教育评价目标，调整到以培养学生主动学习、主动思考、自主创新能力的培养方向上来。谈谈在课改和教改实施后，提高高中语文教学效果的一些方法。 　　关键词：高中语文；语文教学；教学效果；方法 　　所谓语文就是语言和文字相关知识的统称，是人类社会发展的产物，她承载着人类文明的发展历程和优秀成果。通过高中课堂教学中的语文教学，不仅有助于学生顺利地通过高考，在培养学生祖国荣誉感、文学素养以及学生逻辑思维能力等方面都有很大的帮助。在新课改实施之后，对于高中语文教学从教育理念到教学模式都需要针对教学目标的变化进行相应的调整。 　　一、利用多媒体创设优美的教学情境 　　情境教学在实际的课堂教学中的教学效果，一直是非常有效的。所谓情境教学模式就是课堂教育教学工作者通过设定各种生动形象的或者是能够引起学生共鸣的情境，有目的地引导学生进入到特定的情境下，从而激发学生产生兴趣，并有助于学生对教学内容的理解和记忆。情境教学可以借助和依靠的媒介有很多种，例如，板报、图画、音乐、视频、语言描述通过表演模拟情境甚至可以通过实物展示或者带领学生进入到相关联的情境中，例如大自然等。对于高中语文的学习，如果恰到好处地激发了学生对语文学习的兴趣，那么通过语文学习获得的知识和能力的锻炼将起到事半功倍的效果。可见，在高中课堂教学中对学生兴趣的激发和正确引导起着至关重要的作用。 　　高中语文教师在课堂教学中，可以利用多种媒介为学生创造寓教于乐的教学情境，利用情境教学的教学模式，通过情境模拟引起学生的共鸣，通过这样的方法激发学生对高中语文学习的兴趣。例如，对于课文《鸿门宴》的学习，在教师准备授课之前可以通过视频媒体，播放一段《鸿门宴》的电影资料，通过视频资料的播放让学生简单地了解《鸿门宴》的时间、地点、主要人物、大致事件经过等基本信息。然后在对教材中课文内容进行讲解的过程中，也可以与视频资料中的展示建立关联，以及进行比较。另外，在高中语文教材中还有一篇文章是朱自清的《荷塘月色》，在这篇课文讲授之前可以播放当下十分流行的歌曲《荷塘月色》，可以帮助于学生在轻松愉快的氛围中，感受朱自清对荷塘月色的唯美、细腻的描写，对激发学生对语文学习产生兴趣十分有效。试想，如果高中语文教师不采用情境化教学的模式，仍沿用传统的教学模式讲授上文举例的两篇文章，一味地翻译文言文的字面意思，或者强迫性的要求学生背诵散文，该是多么枯燥乏味的。可见，情境教学在高中语文课堂教学中的应用，对于学生兴趣的激发和能力的培养有着举足轻重的作用。 　　二、充分挖掘教材内容，注重课程工具性与人文性的统一 　　高中语文教学目标不仅包括学生对高中语文教材中所涵盖的知识的掌握，更是要求高中语文教育教学工作者通过课堂教学，让学生掌握语文作为一项工具的作用。要让学生通过对语文的学习，了解文学的博大精深，掌握一定的语文知识，最重要的是学会使用文字。让学生掌握语文工具的使用，对于高中语文教师来讲是基本要求也是终极目标。这就要求高中语文教师在工作中深度地、充分地挖掘教材的内容，并对学生给予正确的引导。高中语文教师应该通过各种教学方法让学生了解语文作为工具的意义和方法，以及作为人类文化承载的载体的关键意义和重要作用。例如，在对朱自清先生的《荷塘月色》一文的讲解中，要引导学生感受朱自清先生在文中描写的安宁的月夜、独自一人的荷塘，帮助学生感受荷塘月色一文中表现的一个人的宁静和孤独的美，月色里荷塘的美。通过文字的描述来感受文字背后的笔者内心情感的流露。这要求语文教师不但有极好的表达能力，更要求他们对教材的挖掘和把握十分到位。 　　三、树立良好的教师角色形象，建立和谐的师生关系 　　建立和谐的师生关系，对于激发学生对该学科的学习兴趣是十分关键和必要的。目前，很多学生对于某个学科的喜欢，是源于对该学科授课教师的喜欢。作为教师要树立其良好的角色和形象，除了保持个人形象良好以外，对于自身综合素质和业务水平的提高也是至关重要的。试想，当学生向教师提出疑惑时，一个能细致、准确地为学生解惑的教师和一个不知所言为何物的教师相比较，学生会更钦佩、更喜欢哪一位呢？建立和谐的师生关系，还有最重要的一点就是要让学生感受到被尊重、被关爱，教师不是高高在上的，而是与学生平等的、可亲近的，既尊重又像朋友一样。记得听过个别教师的课和一些所谓专家借班上课，这些语言“你听懂了吗，特别是你”“有同学上课既不带书，也不带笔，干啥呢”“你们蜗牛速度还是蚂蚁速度”“你们什么素质”“你认识字吗”“你这么不认真啊”是挺让人啼笑皆非的，教师明显将自己凌驾于学生