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高中化学作业优化设计刍议 　　作业是课堂教学的延续和补充，是教学的一个重要环节。新课程提倡在高中化学教学中尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习。作业作为检测课堂教学效果的一种手段，运用得好不仅可以帮助学生巩固所学知识，也可以强化其基本技能，甚至还可以提高学生的化学学习素养。笔者认为可以通过优化设计高中化学作业，使其具有社会性、层次性、实践性、开放性，切实提升高中化学作业的有效性。 　　一、高中化学作业应具有社会性 　　化学科学与生产、生活以及科技的发展有着密切联系，对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。高中学生会接触到很多与化学有关的生活问题，因此我们在设计化学作业时应注意联系社会生活、生产实际，培养学生学习化学的兴趣，同时帮助学生开阔视野，开拓思路，学会综合运用化学知识分析解决有关问题。 　　案例一： 　　作业：请查阅资料调查自来水用哪些方法进行消毒？哪些方法的消毒时间较短、运行费用较低，各种方法有何主要优点、缺点？ 　　教学内容：普通高中课程标准实验教科书苏教版化学1氯、溴、碘及其化合物。 　　评析：本作业是在学生学习了化学1专题二《从海水中获得的化学物质》第一单元后布置的作业，“自来水是怎样进行消毒的？”是学生在生活中很容易触及的一个问题，设计这样一个作业不仅让学生感受到化学就在身边，还可以学以致用，对