高中物理教学中学生学习困难的成因及对策.docVIP

高中物理教学中学生学习困难的成因及对策 【摘 要】长期以来，在高中物理课程的教学中，困扰学生的最大问题即是物理知识相对难学，很多学生都因此失去了学习物理知识的兴趣，出现自信心丧失、动手能力差等情况，直接导致了高中生学习物理知识的效率较低。本文重点对高中生学习物理知识困难的成因进行了系统的分析与探究，并提出了相应的对策。 【关键词】高中物理 学习困难 成因 对策 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）17-0082-02 一 高中学生学习物理知识困难的原因分析 1.认知能力的限制 在初中的物理教学中，由于初中生对于学习物理的认知基本上是由感性到理性的过程。因此，初中物理对于问题的研究往往都是从生活的经验出发或者由实验得出结论的，这样的形式符合了初中生的认知规律，所以他们理解起来就比较容易。但是，在高中物理的教学中，对于问题的探究并非一定遵循从感性到理性的过程，有的是从已有的规律与结论上出发，然后进行理论的推导与分析，还有的则是从实验出发。比如万有引力定律是通过对理论的分析与推导而得出的结论。显然，正是这种认知过程的极大变化，使得进入高中后的学生开始接触高中物理知识时感觉很难适应。 2.教师的期望与要求过高 首先，教师对于学生的期望过高。就目前的情况来看，大多数高中物理教师对学生都会具有殷切的期望，虽然这种殷切期望能够有效地促进学生产生奇妙