高中生物与理化知识的渗透探微.docVIP

高中生物与理化知识的渗透探微 　　[摘 要]加强学科间知识的渗透，可克服学科间知识、思想的禁锢，使学生建立完整的知识体系，培养学生的综合能力，使学生适应当前高考及社会的需求。高中生物作为高中的一门重要学科，更应该加强其与物理化学知识的渗透。 　　[关键词]生物 物理 化学 渗透 同位素示踪法 光学知识 　　自然界是一个相互联系的、统一的有机整体，生物学与物理、化学和数学等各门学科之间也是相互联系、相互贯通的。因此必须加强学科间的横向联系，以打破因单学科教学而造成的知识、思想的禁锢，解决多学科之间相互交叉渗透的问题。现代生物学研究的历史就是运用了大量的物理、化学等学科知识和方法。最典型的例子是：上世纪五十年代DNA分子双螺旋结构模型的构建，就是几个学科的科学家通力合作的经典。因此，为了使高中学生适应当前社会对综合性人才的需要，以及适应当前高考中理科综合的要求，教师在生物教学中，要加强生物学科与其他学科，特别是物理、化学学科之间的联系。下面笔者就此谈谈几点体会。 　　一、生物与化学知识的渗透 　　高中生物与化学有着高度的双向渗透性（在大学中甚至有一门生化学科）。在生物教材中，几乎每一章都渗透着化学知识。一些生物学的实验现象、实验原理也都是建立在一定的化学知识上，这些知识是理解生命现象的基础。但是由于高中生物教材与化学教材知识点存在脱节，导致学生对部分知识难以理解和记忆。为此，