高中物理思维培养的基本形式和主要方法.docVIP

高中物理思维培养的基本形式和主要方法 摘 要： 物理学作为研究物质运动最一般的规律、物质的基本结构及物质间的相互作用的一门学科，它的研究对象具有客观性，而学生要更好地认识这种自然界物质的运动、相互作用等的本质规律和特征，就必须在头脑中形成对整个物理世界本质的、完整的、深刻的反映，就要对观察过的物理现象、物理事实、物理过程等在大脑中形成清晰的物理图景，并反复加工、合理改造、去粗取精，从感性认识上升为理性认识。 关键词： 思维形式 直觉思维 形象思维 高中物理教学不能只停留在把知识传授给学生，而要在传授知识的同时，让学生学会自主学习、自主研究的方法，并在课堂教学中积极培养学生的多种物理思维能力。 一、物理思维的基本形式 1.物理抽象思维。凡是以物理概念为思维材料，以物理判断和物理推理的形式反映客观物理事物的运动规律，达到对物理事物的本质特征和内在联系的认识过程叫做物理抽象思维。物理抽象思维是物理思维的一种重要形式，许多物理问题的提出、物理概念的产生、物理规律的建立、物理理论的形成等都是物理抽象思维的结果。 2.物理形象思维。物理形象思维就是以物理表象为思维材料而进行的思维。物理表象是物理形象在人脑中的间接的和概括的反映，这些形象包括事物的物理宏观形象、微观形象、时空形象、局部形象、整体形象、静态形象、动态形象等。 3.物理直觉思维。所谓物理直觉思维就是以物理概念和物理表象结合而成的、具