高中物理教学中如何突出学生主体地位.docVIP

高中物理教学中如何突出学生主体地位 [摘要]课堂教学是教师的教和学生的学组成的共同体，学生是学习的主体，教师是学习的主导。搞好高中物理教学的关键在于教师要善于建立新型的师生关系，营造宽松氛围，善于运用多种教学策略，激发学生学习兴趣，真正确立学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。 [关键词]主体地位师生关系物理情境激发兴趣合作探究 [中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]1座机电话号码（2015）180122 《普通高中物理课程标准》强调：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围。”在高中物理课堂教学中，怎样才能更好地突出学生的主体地位呢？笔者结合自己的教学实践，谈些思考与做法。 一、建立新型的师生关系，营造宽松氛围 师生关系是教学过程中最基本、最重要、最活跃的关系。平等、民主、和谐的新型师生关系，是师生心灵沟通的绿色通道。教师只有和学生建立和谐的师生关系，才能充分挖掘并发展每个学生独特的禀赋与潜能，唤起他们内心的求知欲望和创造激情，才能产生“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果，才能体现学生真正意义上的主体地位。因此，教师的课堂主导角色必须扮演到位，从“站在讲台上”变为“走到学生中”，从“单打表演”“一言堂”过渡到“双打”“群言堂”，切实成为学生学习过程的组织