高中物理教学中提高学生审题能力的策略.docVIP

高中物理教学中提高学生审题能力的策略 　　在高中物理教学中，经常发现以下情况：不少学生在物理课上认真听讲，自己感觉听会了，但到自己做题时往往无从下手，特别是题目比较长的综合计算题，常常大脑一片空白，问他们原因时，学生说“太难了，题目看不懂”，可是经教师一点拨，又觉得很容易.在考试中出现的错误，他们一般都认为是“粗心”，其实，经过笔者调查研究和分析发现，根本不是“问题太难”和“粗心”，而恰恰在于他们的审题能力差. 　　审题是解题的开始，深入细致的审题是成功解题的必要前提.物理审题的过程就是从多角度的观察，由表及里，由文字到图象，由条件到结论，洞察问题实质，选择正确的解题方向的过程.因此，加强审题教学，培养学生的审题能力，对于学生克服物理学习困难，开通物理思维的大门具有重要的现实意义.在物理教学过程中，可以从以下几方面加强审题教学. 　　1 重视学生的物理阅读教学 　　在做物理题时，首先要阅读题目，这是一个题目信息内化的过程.要正确解答出物理问题，做题者吸收的信息必须及时、准确、全面.部分学生蜻蜓点水式的阅读，浮光掠影，草草而过，读不出要点，读不出字里行间所蕴藏的精髓，更读不出问题，读不出独到的体会和创新的见解，看到较难一点的或较长一点的题目就有畏惧感，“我做不出”的心理障碍阻止了他们的思维，也就不认真看题了.其实只要仔细阅读，认真思考，弄清含义，就会找到一些解决问题的灵感，为