高中生物实验教学存在的问题及应对策略.docVIP

高中生物实验教学存在的问题及应对策略 江苏睢宁县李集中学（221200） [摘 要]当前高中生物实验教学仍存在不少的问题，作为高中生物教师，应积极寻找问题症结所在，提出切实有效的应对策略，以提高高中生物实验教学的质量和效率。 [关键词]高中生物 实验教学 问题 应对策略 创新 随着新课程改革不断推进，高中生物学科更偏重于实验和动手操作的特点也日益凸显，学生的实验能力也有较大提升。但在具体的实验教学过程中，也出现了一些问题，作为生物教师，应解决这些问题，改进实验教学，以提高生物实验教学质量和效率。 一、高中生物实验教学问题分析 1.出现实验教学疲劳现象 高中生物实验教学中，由于每一个班的学生人数都比较多，因此教学安排直接影响着实验教学效果。通过调查发现，多数高中学校的做法是集中几天进行实验教学。在较为集中的几天时间内，实验室一般都是“人满为患”，教师和实验员非常的紧张，而且忙碌不堪。对于学生而言，他们要在规定的短暂时间内完成指定实验操作任务，否则没有二次实验的机会。对于这种现象，有的教师戏称生物实验课就像打仗一样。教师根本没有时间和精力对实验教学进行反思和总结，以至于实验和教学效率都非常低。在长期的教学实践中，很多教师存在着实验教学疲劳问题，如果不及时采取有效的措施予以防治，教师和学生将失去学习乐趣和信心，教学质量和效率也将难以保证。 2.实验教学结果评价单一化 传统模式下的高中生物