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高职英语教学的现状及几点建议 　　【摘要】近几年，随着高职教育的蓬勃发展，高职院校的规模越来越大，且有继续壮大的趋势，作为高职教学重要组成部分的英语教学将面临巨大的挑战，培养有一定英语水平且素质良好的高等职业技术人才，是高职英语教学的目标，这就需要英语教师根据教学实际，采取行之有效的教学方法。为此，本文就高职英语教学现状进行分析，并针对这些问题提出了相应的改进措施。 　　【关键词】高职 英语 教学 现状 建议 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0006-01 　　一、我国高职英语教学的现状 　　1.学生英语水平参差不齐，目标不明确，学习的积极性不高 　　目前我国高职院校的生源大都是重点院校和本科院校没录上的学生，高考成绩相对较差，英语水平更是参差不齐，学生英语词汇量低，听说能力差，缺乏兴趣，没有明确的目标和动力，学习的积极性不高，且学习的方法普遍存在问题，大都以应试为目的学习英语，严重缺乏英语的运用和写作能力。 　　2.高职院校英语教师教学压力过大 　　近几年，随着高职教育的发展，不少高职院校连年扩招，教师队伍却少有增加，使得现有的教师教学工作量成倍增加，老师们疲于教学工作，少有时间学习充电，或脱产进修培训，使得教师的教学水平得不到提升，难以达到高职英语教学的目标。 　　3.传统的课堂教学模式不能满足社会的