初中生综合素质评价实施现状与对策分析研究.pdfVIP

内容摘要： 随着素质教育的观念日益深入人心，特别是基础教育课程改革的不断推进，我国的 评价改革也将面临诸多挑战。原有的以单一学科成绩来评价学生的招生录取制度，无论 是在方法上还是在功能上都不完善，已经难以促进学生的全面发展。因此，当前的基础 教育评价改革积极倡导初中生综合素质评价，并将其作为高中招生录取的重要依据之 一。综合素质评价作为一种全新的学生评价方式，能够淡化评价的甄别与选拔功能，充 分发挥评价的激励与导向功能，有利于引导学生实现自我认识，自我教育，明确发展方 向，在原有基础上全面、和谐、可持续地发展。目前，综合素质评价已经在各地学校广 泛地开展，然而，综合素质评价在具体的操作中还存在诸多问题。在本研究中，笔者首 先通过书籍、期刊、网络等途径搜集了大量文献资料，了解初中生综合素质评价的研究 现状。为了贴近实际、使研究更有针对性，笔者以大连市3所初中的教师和学生作为样 本，对其中存在的问题进行了调查和研究。笔者先后用问卷调查了90位教师和330名 学生，了解他们对综合素质评价的看法和意见，并对3所学校的15位教师和6位综合 素质评价的相关负责人进行了访谈。调查发现，初中生综合素质评价还存在许多问题。 比如，各方评价主体对综合素质评价的理解和认识不足；综合素质评价的指标体系不够 全面科学；综合素质评价人员的能力和水平不足，对学生的理解不够；