赵家镇中心幼儿园教研工作计划.docVIP

赵家镇中心幼儿园教研工作以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。教研工作是幼儿园工作的一个重要内容。它的成效直接关系到幼儿园的教学质量。因此，必须切实地抓好这项工作。实践新教材通过课程实施和课题研究提升教学效益，促使幼儿、教师、幼儿园的持续发展。二、现状分析幼儿园发展目标实践新教材深入研究，(二)教发展目标教师能在工作中找到工作的乐趣，能学习更深入地观察和了解自己，接纳自己，并能以谦卑地心态向他人学习，向孩子学习，向周围的自然学习关心周边教师的成长，学习合作与体谅，并在团体中共同成长。(成长包括专业成长和心灵成长)。管理者(组长以上)能在工作中加强管理知识的学习，提高专业知识，定位准确，勇于创新，敢于突破，勤于思考，管理实践中促进团队发展，在团队发展中促进个人成长。幼儿发展目标孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。感受到爱和自由、措施进行 新 教 师 名 单 钱 颖 陈 菲 蔡晓凤 杨欢娣 吴巧燕 俞 飞 陈 瑶 ☆4-6年骨干教师：一课多研为主。教务室定出活动内容，教师一课多研的方式进行活动。 骨 干 教 师 名 单 吴 彬 沈彩琴 王丽丽（孕） 郭周华（孕） 袁 越 陈坚琼（孕） 在活动中，通过比较不同的教学策略，尝试新的教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等，教师的能力获得了较好的发展。“一课多研”活动的操作模式具体实践如下： 1、第1位教师设计活动方案——说课——研究实践活动1——研讨反思1 2、第2位教师修改活动方案——说课——研究实践活动2——研讨反思2 3、第3位教师修改活动方案——说课——研究实践活动3——研讨反思3 1.?????不同教师选择的教学内容是相同的； 2.?????在两个教学活动中设立的目标是一致的； 3.?????不同活动中的施教对象是有共性的。 同课异构中的“异” ： 1.????教学资源上求异； 2.??教材解读上求异； 3.??教学设计与构思上求异； 4.??教学策略上求异； 5.?? 教学风格上求异。 骨 干 教 师 名 单 何兰燕 赵宁华 陈玉燕 具体措施有二： 措施一：推动子课题方案的滚动和继承。如中班的《绘本对中班幼儿绘画的积极作用的行动研究》，小班的《分享阅读培养小班幼儿阅读习惯和阅读兴趣的研究》，课题在经过一学期的实施后，具备研究价值，但必须进行调整才能延续。而中大班的《实验绘画中幼儿线条画教学生活情境化的行动研究》已经有一定的研究经验，而且深受孩子的喜爱，继续研究具有必要性。 根据园部的部署，建立了班级为单位分级子课题，其中，部分教师是课题研究核心成员，她所带动的课题研究同样具有核心作用，因此，关注这些课题的进程，才能体现我园总课题研究方向。因此，我们计划做到三保证：保证它的人员到位、保证它的环境到位、保证它的观念到位。 （四）常规教学工作落实 1、教师专业成长： 1）每月一次新教师汇报课活动。 2）每学期两次教师专业素质达标、比武活动。 3)每学期3—7年教龄教师公开课一次。 2、幼儿的全面发展 建立教学常规管理机制，加强教学工作过程化管理 1)进一步优化幼儿一日活动内容，注重活动的整体性和系统性调整。 2)注重教学工作日常管理，加强巡视及随堂听课，注重质量反馈。 3）幼儿的心灵成长工作——针对个体个案跟踪。教师对个别孩子进行跟踪，从个体中习得经验，进一步了解孩子的内在世界，深入孩子的心理，从而促进教师对孩子的进一步观察和思考。 4）将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合，完善对教师的过程性评价，更客观地评定教师的工作，促动教师更注重平时的积累。尽量来避免工作中走过场、搞形式主义。增强教师工作责任感和自觉性。 5）主管业务的保教主任、教研组长、年段组长在工作中注重资料的积累，对教师的教学反思、教养笔记、区角观察记录、等各类笔记经常地翻阅，以便在字里行间追寻教师的教学踪迹，把握教师教学心路，及时给予指导，使教师的教育行为更凸显“以最大限度地开发幼儿的潜能”为最终目标的新理念。?? 3、制度保障落实 1）检查制度的落实保障：注重引入竞争机制，把早操、区域设置、户外活动情况等工作的评比展现出来，充分发挥“教研园地”的作用，进一步完善常规检查制度。采取行政定期、不定期的检查，发现问题