《最后一课》的声音描写艺术.docVIP

《最后一课》的声音描写艺术 　　《最后一课》因其深刻的爱国主义主题、鲜明的人物形象和含义深刻的语言，一直是语文传统课文。特别是小说的细节描写，更为语文教师所青睐，成为写作教学的范例。作为描写的重要组成部分，小说中的声音描写也很有艺术性。 　　一.言为心声传真情 　　作为主要人物，小说对韩麦尔先生的语言描写着墨很多，也很精彩。虽然大多是直接描写其语言，而对说话的神态和语气、声音的质地、属性和大小很少描绘，但我们仍可从其话语中感受到这位伟大的爱国者的心声：对祖国、对祖国语言深沉的爱，对学生的无限柔情，对侵略者的刻骨仇恨。 　　连最后一节法语课都还迟到的小弗郎士，韩麦尔先生没有愠怒，没有用戒尺惩戒，没有罚背单词，也没有大声训斥，而是很“温和”地告诉他“快坐好”、“我们就要开始上课”。即使这是最后一节法语课，可他对自己的学生和镇上人说话“严肃”中包含了“柔和”。“柔和”是因为听课的是自己的学生和同胞；“严肃”是因为这是最后一节法语课，希望孩子们和镇上人能够认真学习，不要忘记自己的民族语言。韩麦尔先生对同胞的爱、对民族语言的爱以及对失去国土的悲伤已经得到了很好的表现。当然，韩麦尔先生对小弗郎士甚至镇上人不认真学习法语也流露出不满：“大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对