《种金子》教学设计.docVIP

《种金子》教学设计 　　【教学目标】 　　⒈掌握本课帝、诧、蠢、赔、噢、遂、穷、憧憬、驳、骗、愚、尴、尬、筛等生字。 　　2.熟读课文，会分角色朗读课文。 　　【教学重点难点】 　　1.认识遂、驳、憧、尴等难以理解的生字。 　　2.能有感情地分角色朗读课文。 　　【教学过程】 　　一、情境导入 　　师：今天呀，老师给大家带来了一位好朋友，瞧他来了。（播放视频） 　　生：阿凡提！ 　　师：让我们用最热烈的掌声欢迎我们的朋友。你对阿凡提了解哪些？ 　　生：《卖树荫》《真假阿凡提》《种金子》…… 　　师：你们知道的真多，今天我们就来学习《种金子》这篇课文。（出示课题）（齐读课题） 　　二、整体感知，初读课文 　　1.整体感知 　　师：请同学们自己阅读这个有趣的小故事。如果遇到不认识的字，可以问问同桌或者查查字典，实在认识不了就用“?”画出来。 　　学生自由阅读、圈画。 　　师：那老师来检查一下你的阅读情况。 　　我会填： 　　（1）《种金子》这个故事中有两个人物，一个是____________，另一个是________。在故事中，阿凡提_______了皇帝，皇帝上了当，________金子，丢了脸面。 　　（2）阿凡提坐在沙滩上假装________金子，引起皇帝的注意，金子种下去就能收获，皇帝开始上当。二斤金子变十斤，皇帝交出黄金好几箱，得到金子