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关于小学语文写作教学的探讨 　　【摘 要】小学生的写作教学是培养他们写作能力的最基本途径，也是小学语文教学的重要教学任务之一。但是长期以来，我国的小学语文写作教学却未取得良好的教学效果。为此，笔者结合新课改的要求，提出了现在小学语文写作教学中的一些问题并提出一些改进意见，供广大语文教师参考借鉴。 　　【关键词】小学语文 写作教学 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.017 　　写作是表达人们思想活动和认识的一种形式，是人们敞开心扉表达内心世界的桥梁。在小学语文的教学中，教师要积极引导学生展开丰富的联想和想象，引导学生表达真情实感，不说假话、空话，善于发现学生在写作中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，让他们品尝到成功的喜悦，促进表达真情实感的写作兴趣，从而提高学生的写作能力。 　　一、小学语文写作教学存在的问题 　　语文教育家黄光硕先生说：学生的语文学得怎么样，作文可以作为衡量的重要尺度；学生的语文能力不过关，作文也是一个重要的标志。但从目前来看，小学生的写作教学质量还差强人意。 　　（一）教学目的不明确 　　写作教学是语文教学的半壁江山，综合性很强。各阶段训练重点有别。但许多教师对各年级该怎样培养学生听说读写能力，缺少统筹安排，没有训练计划，只是简单地按相关指导书的作文题对学生进行写作训练。至于