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例谈提升物理课堂有效教学的策略 　　【摘要】在物理课堂中，教师应当贯彻新的教学理念，采用“创设有效的导入情境”、引导学生自主合作探究”、“优化课堂提问”和“灵活运用现代教育技术”等策略，优化教学过程，以激发学生物理学习的兴趣，培养其独立性和自主性，提高掌握知识效果，培养物理能力，从而提升初中物理课堂的有效教学。 　　【关键词】初中物理 提升 有效教学 策略 　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0183-02 　　新课程理念下的物理教学要求“以学论教，教是为了促进学”。有效的课堂教学体现在学生的有效学习和教师的有效教学。要提高课堂教学的有效性，应当既关注学生的学习，研究学生的学习规律；又关注老师怎样引导、怎样帮助学生学习，使学生积极主动地参与、体验学习过程，以促进学生对知识的主动构建，形成对知识的探究和发现能力、整理和重组能力。在实践中，笔者尝试用以下策略来提升物理课堂的有效教学。 　　一、创设有效的导入情境，激发学生物理学习的兴趣 　　皮亚杰说过：“兴趣，实际上就是需要的延伸，教学要以多种形式激发学生的学习兴趣。” 一个耐人寻味的恰当的教学情境可以激起学生思维的浪花。因此，教学中要结合教学内容精心设计导入情境来吸引学生的注意力，提升他们的学习兴趣。 　　1.“魔术”展示，兴趣昂然。魔术导入实际是布设疑阵，在