早期家庭教育中的误区.docVIP

早期家庭教育中的误区 　　摘要：从早期教育的指导的现实状况和整个社会的发展需求来看，目前对家长指导的内容、途径方式和方法等方面还不能完全适应实施素质教育的要求。早期教育的素质观念和服务意识以及指导能力与社会、家长、婴幼儿的实际需要完全不均等。尽早发现早期家庭教育中存在的误区并加以纠正，对0～3岁的幼儿实施良好的早期教育和促进婴幼儿的健康发展，获得幸福快乐的童年具有重要现实意义。 　　关键词：早期教育；家庭教养；婴幼儿；误区 　　中图分类号：G785 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0015-02 　　在“早教热”的社会大背景之下，很多家长盲目跟风，社会上不健全的早教模式，给许多婴幼儿带来了诸多生理、心理上的障碍，也就造成了早期家庭教育的偏差。所谓的家庭教育是指“家庭成员之间相互实施的一种教育”。根据这一定义，早期家庭教育有广义和狭义的理解，广义的家庭教育包括0～3岁婴幼儿养护者的教育及养护者对婴幼儿的养育两部分，其侧重点是父母教育。狭义的早期家庭教育是指养护者对0～3岁婴幼儿的养育及影响，养护者主要指婴幼儿的亲生父母，也包括祖父母等其他家庭成员。婴幼儿早期家庭教育是由家长利用各种方法、实物为开发学前婴幼儿的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。从广义上说，凡是能够影响婴幼