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构建生态课堂 激活互动生成 　　生态课堂是完全以学生为学习的主人，以学生为教学活动中主体的课堂；是以学生发展为本，强调学生是具有思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的活生生的人的课堂；是通过更优化的现代课堂教学设计和高效的课堂教学活动，使每个学生的各种潜能都得到有效开发，获得最有效的发展，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。因此，我们必须构建一种新的教育教学情境，一种保持师生可持续发展且生动活泼的教育教学生态。 　　一、注重构建生态课堂 　　《基础教育课程改革纲要》在“教学过程”中指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创造能引导学生主动参与的教育环境，调动学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度与能力，使每个学生都能得到充分的发展。”作为教师，应充分认识课堂构成因素的复杂性，重视构建生态课堂，培养生动活泼、多姿多彩、独具特色的“人”。 　　二、倡导合作探究，激活师生互动 　　《数学课程标准》中指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”因此，课堂应倡导自主、合作、探究的教学方式，教师要给学生提供充足的时间和空间，正确引导学生独立思考和合作交流，激励学生猜测、质疑、争论，形成积极、有效、高质的互动，使思维在碰撞中迸发出智慧的火花。 　　教学案例：分数能否化成有限小数的特征 　　（1）独立思考，大胆猜