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激活班会课生命活力 　　【摘要】上好具有生命力的班会课，学生为主体，班主任应重视。放手让学生主动参与活动积极准备，能根据不同情况延展班会课的时间与含量。 　　 【关键词】小学生 主体作用 积极性 主动参与 班会课 　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0210-02 　　一、发挥学生的主体作用，激活班会课生命活力 　　 班会课作为学生德育工作的重要内容之一。具有内容丰富，形式灵活，印象深刻，效果明显等特点。一节好的班会课，能让学生终身难忘，甚至可以改变一个学生的一生。但是，由于近些年片面追求教学质量，忽视德育功能，使班会课流于形式，班会课越来越不被重视。平时上班会课，往往都是班主任老师按照学校的要求，敷衍了事地讲一些大道理，进行一通空洞的说教。长此与往，学生没有兴趣，甚至讨厌上班会课，对上班会课产生逆反心理。班会课失去了应有的作用。要让班会课充满生命活力，发挥其不可替代的教育作用，就要在师生的思想上重视，准备上充分，发挥学生的主体作用，让每个学生都积极参加到班会活动中来。 　　二、班主任要重视班会课活动，充分调动学生的积极性 　　 班主任对学生的心理活动有着一定的导向作用。首先教师要在心理上暗示学生：班会课很重要。让学生感到，老师很重视。在此基础上，教师要充分备课，从激发学生的活动兴趣入手，不但要让学