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给责任一个高度 　　【摘 要】随着经济和社会的发展，高校思想政治教育工作面临着许多新的挑战。高校是大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道，高校辅导员又是大学生日常管理工作的组织者、思想政治教育工作的引导者和校纪校规的执行者，是将思想政治教育理论与实践活动结合最为紧密的群体，肩负着加强大学生思想政治教育工作的重要职责。本文针对新形势下大学生思想政治教育新特点、新要求，积极探索高校辅导员在思想政治教育工作中的引领作用，同时探索思想政治教育工作中的新途径，掌握新规律，有效推进大学生的思想政治教育工作。 　　【关键词】高校辅导员；思想政治教育；作用 　　近年来，我国在大学生思想政治教育工作中取得了较为显著的成效，大学生思想政治素质得到明显提高。然而，随着经济和社会的发展，高校思想政治教育工作面临着许多新的挑战。高校是大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道，高校辅导员又是大学生日常管理工作的组织者、思想政治教育工作的引导者和校纪校规的执行者，是将思想政治教育理论与实践活动结合最为紧密的群体，肩负着加强大学生思想政治教育工作的重要职责。本文针对新形势下大学生思想政治教育新特点、新要求，积极探索高校辅导员在思想政治教育工作中的引领作用，同时探索思想政治教育工作中的新途径，掌握新规律，有效推进大学生的思想政治教育工作。 　　1当前高校思想政治教育中存在的一些问题 　　1.1对思想政治教育重视不够 　　近些年，学校在办学规模、师资队伍建设等方面一直是高校重视的硬指标，而大学生思想政治教育却视为软任务，不能予以更多的关注和投入，导致高校中的思想政治教育形式化现象比较严重。另外，在培养学生时注重科学文化知识的教授和技能操作的能力培养而忽视大学生思想道德素质的养成。高校的思想政治教育工作者在这一背景下下从事教育工作，势必处于一种被动局面。 　　1.2思想政治教育的方式单一，缺乏创新 　　思想政治教育是一门实践性非常强的学科，它的主要目的就在于培养受教育者知行合一的行为习惯和勇于实践的态度和能力。但目前高校的思想政治教育，主要采用传统的知识传授方式，在内容和方法上，都缺乏实践活动。但实际上学生的实践活动总是流于形式，这就必然导致社会规范要求内化为受教育者的思想政治品德的愿望落空，更难将受教育者的思想政治品德观念外化为品德行为。部分教师认为高校思想政治教育必须重视理论教育，没有理论教育的思想政治工作将事倍功半。但对理论必须联系实践认识不足，甚至认为花过多时间搞实践活动是在浪费时间。另有部分教师认为思想政治教育课应该以实践活动为主，讲课不要多，必要时可播放一些有关思想政治教育的电视片来教育学生。显然，这两种认识都存在片面性。 　　2高校辅导员在思想政治教育中的角色定位 　　2.1思想政治教育中的“培养者” 　　思想政治教育是辅导员的首要任务，对此必须有清醒的认识。任何情况下，任何条件下，工作无论多忙，思想政治教育都不能忽视和放松，这是关系培养什么样的人的大问题，是辅导员的职责所在。辅导员身处学生工作一线，与学生交往最多，最广泛，是学校党政领导联系学生的纽带，与学生沟通的桥梁，要经常不断地把学校教育教学改革、建设、发展的重要举措，学校的办学思想传达给学生，使学生能够了解学校，热爱学校，为激发学生学习的积极性提供动力支持。 　　2.2思想政治教育中的“指导者” 　　辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人。随着学校教育教学改革的不断深化，辅导员的工作内涵扩展了，工作量增大了，复杂程度提高了。既要对学生进行日常学习、生活的教育管理，又要关心学生中“弱势群体”的困难、需求和心理健康。因此，对辅导员的素质要求也就更高了。当代大学生成才愿望强烈，很希望在大学阶段全面培养自身素质，为将来发展打下坚实的基础，强烈的求知欲和成才欲非常渴望得到切实的帮助。再者，大学生虽为大学生，但毕竟思想不够成熟，社会阅历不深，为人处世欠缺，可塑性很大。因此，作为辅导员，在学生成长过程中，就要担当起指导者的角色，指导者关键在“导”。 　　2.3思想政治教育中的“管理者” 　　对学生实施管理是辅导员的份内之事，职责所在。管理既是辅导员工作的主要任务，又是做好学生工作的基础。管理，要以学生为本，尊重学生的个性发展，做到“人性化”管理，“柔性化”管理，应本着对社会负责、对学校负责、对家长负责、对学生负责的态度，树立“一切为了学生，为了学生一切”的管理理念，尊重学生、爱护学生、亲近学生，用亲情、真情、热情打动学生；用爱心、热心、关心温暖学生，引导学生端正学习态度，树立远大的追求目标，培养学生的创新能力。只要辅导员认真负责的做好学生日常管理工作，就能保证校园安宁，生活稳定，工作顺心，秩序井然。 　　3高校辅导员在思想政治教育中引领作用的能力培养 　　辅导员是大学