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聚焦目标 设计任务 　　摘 要：小学英语教师在教学英语语篇时，将教学过程分为三个步骤：1.阅读前；2.阅读中；3.阅读后。在教学中，教师一定要聚焦各个环节的目标，设计合理有效的任务。 　　关键词：读前； 读中； 读后； 目标； 任务 　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）08-051-002 　　小学英语教师在进行英语语篇教学时，将教学过程分为三个步骤：1.阅读前；2.阅读中；3.阅读后。在这三个环节中设计任务时，教师一定要聚焦各个环节教学的目标，设计合理任务。下面笔者就几个教学片段谈谈这三个环节中任务的设计： 　　教学片段一：在教学《牛津小学英语》5B Unit 8 At the weekends A 板块的语篇时，笔者在“读前”环节中设计了以下的任务： 　　Task1：Brain Storm.： Please say some sentences according to the following sentences. 　　（1） I can do many things. 　　（2） I have many hobbies. 　　在学生根据句子说出相关句子时，教师就学生所说句子适时与生交流，如 Can you make a model ship for me？ When do you play basketball？ 等。 　　此环节任务设计的目标是激发学生的兴趣和求知欲，主要任务是“预测”，这样能激发学生的求知欲。而以上片断中只是交际性任务，没有达到此环节任务设计的目标，可将任务稍做修改： 　　Task1： 　　Brain Storm.： Please say some sentences according to the following sentences. 　　（1）I can do many things. 　　（2）I do many things on Saturdays and Sundays. 　　在学生根据所给句子说出相关句子时，教师适时与生交流，如 　　Can you sing well？ Where do you play basketball？等。 　　Task2： Predict 　　T： Boys and girls， some students are in the classroom， they are talking about something. What are they talking about， please guess. 　　S： Are they talking about their teachers？ 　　T： Maybe. 　　S： Are they talking about their classroom？ 　　T： Perhaps. 　　在修改后的教学片段中，教师设计了两个任务，第一个是根据两句话说出相关句子。第二个是预测学生们所谈论的内容。教师加入预测环节，激发了学生学习语篇的兴趣。 　　教学片段二：在教学《牛津小学英语》5A Unit 4 Halloween A 板块的语篇时，有位教师在“读中”环节设计了以下任务： 　　Task： Read the dialogue carefully and judge the sentences. 　　1.（ ）Ben and his family are in the dining-room. 　　2.（ ）They would like buying things for a Halloween party. 　　3.（ ）Ben likes mask and lantern. 　　4.（ ）Ron likes horses masks， tigers masks and monkeys masks. 　　在以上片断中，第2-4条判断都有明显的语法错误，学生无需阅读语篇就能判断。 　　“阅读中活动”任务设计的目标是：通过阅读了解文本的大意，获取文本的细节性信息。而上述片断中的任务忽略了对语篇的整体理解和细节信息的把握。 　　可将上述任务做以下修改： 　　Task： Read the dialogue carefully and judge the sentences. 　　1.（ ）Ben and his family would like to buy things for a birthday party. 　　2.（ ）It’s Halloween tomorrow. 　　3.（ ）They buy some chocolate， some flowers， a vase， a pu