论新课标下数学课堂教学中自主创新性学习.docVIP

论新课标下数学课堂教学中自主创新性学习 　　【摘要】新课标下提出的三维目标要求培养学生自主学习的习惯，让学生学会学习，具有提出问题、分析问题和解决问题的能力，大胆想象，敢于质疑，勇于探索，这就要求我们教师要在课堂教学中注意培养学生的自主创新性学习。 　　【关健词】新课标 数学教学 自主创新学习 　　中国分类号：G633.6 　　新课程标准的实施，对学校的教育工作提出了新的要求。新的课程标准所提倡的三维培养目标，要求培养学生自主学习的习惯，让学生学会学习，具有提出问题、分析问题和解决问题的能力，大胆想象，敢于质疑，勇于探索，这就要求我们教师要在课堂教学中注意培养学生的自主创新性学习的习惯。 　　教育学家布鲁纳指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接收者，而应当是知识获得的主动参与者。”所以在我们的数学课堂教学中，应该做到让学生主动参与，进行自主的创造性学习，而我们教育工作者在教育过程中应起到主导、路标、引桥和配角演员的作用。 　　一、自主创新性学习的含义与特征 　　所谓自主创新性学习，就是适应素质教育的要求，科学地把握现代学习的本质，以自主持续发展为目标，以提高创新意识和创新能力为目的的学习活动。从个人的学习活动来看，自主创新性学习是指学生在认识、生活和实践活动过程中，有学习的自觉性、主动性和能动性，有不同于书本上或教师所讲的推导过程与思维过程；在解决