重视学业优良学生的思想品德教育.docVIP

重视学业优良学生的思想品德教育 　　中图分类号：G635.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）04-0088-02 　　记得曾在报纸上看到这样一则故事：一天，老师告诉学生，??因巍不能参加考试Ｇ顿时欢呼“摇终于没有人和我遮一盟ｆ?涝渡 ！闭庑┭紫认氲降牟皇枪匦耐У牟∏椋亲约旱睦妫峭耍谝幻娜〉茫康牟皇蔷赫呱。亲陨淼呐Α5瞧绞保淌υ诙匝械掠保训掠芯康闹匦姆旁诓涣佳臀侍庋纳砩稀J导噬希杉ㄓ帕嫉难谄返律弦泊嬖谧乓恍┪侍猓庑┭б涤帕佳晌掠氨灰磐慕锹洹！？ 　　由于学业优良学生在认知上往往有独特的长处，他们有的对感知事物有较强的敏锐性和条理性；有的在观察事物上有较强的判断能力和选择能力；有的在记忆上有较好的特质，在对材料的实际识记方式上多样化、标准化。因而在教学活动中，常得到教师的关注，同时在班级管理上委以重任，所以学业优良学生是老师的宠儿。现在提倡全面提高学生素质，这时，过去“一俊遮百丑”的学业优良学生的一些不良的心态就暴露出来了。 　　一、学业优良学生存在的不良心态 　　1.自傲。这是应试教育的恶果。老师、家长表扬称赞过多，助长了他自负心理的结果的产生。他们对自我评价过高，把成绩的取得归功于自己的主观努力和能力。自傲的表现便是夜郎自大、孤芳自赏，看不起别人，有时甚至看不起自己的父母和部分教师，有的学生自傲同时产生自满情绪，不能对自己提出更高的要求，这样他们