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项目驱动下的汽车理论课程改革及实践 　　[摘 要]针对汽车理论课程专业性强、理论知识难于掌握的特点，将项目教学法引入课程教学当中。分析了基于项目驱动的汽车理论教学的可行性，通过课程项目构建、项目实施、项目评价三个环节来完成项目驱动教学。运用汽车动力性学习过程中具体实施项目教学的实例阐述了项目教学法的特点和作用，该教学方法的实施提高了学生创新思维意识、解决实际工程的综合能力。 　　[关键词]项目驱动 汽车理论 课程教学 综合能力 　　[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）16-0086-03 　　项目教学法是通过将课堂教学任务分解成一个个小项目，组织学生参与项目的设计、分析及管理评价的教学方式，这种教学方式能够培养学生良好的职业能力，为学生未来的就业奠定坚实的基础。这种教学方法可以改变教师只进行课堂理论讲授、学生很少主动参与的传统方法，可以更好地将基础知识与工程实践结合起来，培养学生共同思考、团结协作的精神，寓育人于教学过程中。项目教学法不仅克服了过去老师在教学中满堂灌输理论，学生参与讨论的机会少，学习积极性不高的缺点，而且可以开拓学生创新思维，使课堂气氛变得活跃，有利于培养学生实际解决工程问题的能力。 　　汽车理论是汽车类相关专业的专业课，理论性强，大多数同学在学习本门课程时感觉到吃力难学，任课教师在教学过程中也体会到应用