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高效讲评试卷，提高解题能力 　　试卷讲评课作为英语教学的重要环节，往往为教师和学生忽视，只把讲评课作为对答案的课，师生都觉得单调乏味，评讲课效果极差。如果老师能充分利用讲评课，帮助学生巩固已有知识，构建知识结构，对提高学生的英语思维能力和解题能力，将有事半功倍的效果。 　　试卷讲评课是指在考完和练习之后对试卷和习题进行分析、讲解和点评的课型。要想提高讲评课的质量，就要把握其特点。讲评课，一要讲考查知识点，讲解题策略，讲答题思路；二要评试卷，评学生；三要练“疑点”，练“误区”，练“提高”。把握以上特点，增强讲评课的目的性，就能使讲评课成为培养学生能力的综合训练课程。在讲评课中，学生往往只注重分数和答案而忽视对错误的订正和对相关问题的深入思考。部分教师往往仅采用对答案，就题论题，重视语法基础题，轻视作文讲评，“唱独角戏”的讲评方法，进行“满堂灌”式讲评，缺乏理论深化，只盲目讲评，造成课堂气氛沉闷，学生参与意识淡漠，难以激发学生的学习兴奋点，不能体现新课程提倡的理念，即“教学是教与学的交往、互动，师生双方应该相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充”。 　　要改变这种状态，走出试卷讲评的误区，教师就要转变教育思想，教育观念，改革试卷讲评方式。下面，我们探讨初中英语试卷该“如何评”、“怎么讲”、“讲什么”等问题。 　　一、试卷讲评前，教师应认真备课，对试卷做好分析 　　1.教师要认