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调动学生积极性参与小学数学课堂教学 　　【摘要】随着教育教学的国际接轨和新课程改革的深入，提倡班级小组合作学习成了我国中小学教学中应用最多、最有效的方法之一。在近几年的研究中教育学家提出了很多关于在数学课堂实施小组合作学习的具体措施及方法，在教学中我国各地中小学老师们也获得了很多具有实践意义的收获。在小学数学教学与班级管理结合中，以充分调动学生积极情绪为主的小组合作学习是学生活动的重要环节，所以大家很重视研究和指导学生的学习方法。而建立学习小组是班级管理中构建高效数学课堂，实施有效管理的重要举措。 　　【关键词】小学数学课堂教学小组合作积极情绪 　　小组合作在我一年多的数学课堂教学实施中获得了很多收获。下面我想探讨一下小组合作。而本文中的小组合作是超出了合作学习的，在整个班级活动中都贯穿着的小组合作。 　　一、根据实际情况划分小组 　　根据活动的需求小组分组时考虑很多因素，如成绩、爱好、性别等等。我们班的小组分组主要考虑学习成绩，在成绩基础上兼顾兴趣爱好、学生之间的关系、性别等因素。我们班有64位同学，分16小组，每组4位。划分时拿出几次的考试成绩及平时的学习成绩作为主要的依据。1—16位同学是为16个组的1号成员，17—32位为2号，33—48位为3号、48—64位为4号成员，2、3、4号的分配需要适当调整。考虑的是各组1号或2号成员当中选一位自律能力和管理能力较强的的