谈小学低年级朗读教学的现状及策略.docVIP

谈小学低年级朗读教学的现状及策略 　　(平和县霞寨镇大坪小学福建漳州363700) 　　 　　【摘要】小学低年级语文教学中的朗读教学是发展学生语感、思维，提高他们语文水平的重要途径之一。因此教师在教学中应结合新课改的要求，开展针对性的朗读教学，来促进朗读教学的发展和小学生素质水平的提高。本文结合自身的教学实践，总结了以下几点方法和建议。 　　【关键词】小学语文低年级朗读教学重要性策略 　　 　　小学低年级学生处在一个从现实的、简单的双向对话环境向虚拟的、复杂的、独白性学习的关键阶段。朗读成为学生认识世界、感知万物、发展思维、树立正确的人生价值观的一种有效途径。而低年级学生朗读能力有限，因此离不开教师的指导。教师应积极引导学生主动参与具体的实践，用语感去“触摸”课文、激发学生的想象力、创造力、思维力，让学生去体验去思考。 　　一、朗读的重要性 　　1 朗读对于发展学生的语言表达能力起到重要作用。朗读本身就是对语言能力的一种培养，学生可以从朗读的课文中学到语言的表达手法和表达技巧。2 朗读有利于学生更好地理解文章的内容。要理解文章的内容，首先就是要对文章进行通读，然而默读对于低年级的学生来说比较不现实，朗读可以集中学生的注意力，有利于学生对文章进行理解。3 朗读对于学生思维能力的发展起到至关重要的作用。4 朗读对于学生的思想品德教育的发展起到一定的帮助。5 朗读还可以提