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这生命的欢乐，就在手中 　　摘要：游戏是儿童的特权，儿童教育需要“自由、自在、自然”的游戏精神。游戏精神、游戏文化、游戏教育应该也有必要在我们的教育中占有重要的一席。我们的“游戏文化”特色学校建设实践包括“游戏文化大乐园”“游戏思想进课堂”“游戏文化主题大单元”“游戏文化教育资源”“游戏文化校本课程”五大块，以游戏活动为媒介，以健全儿童的生命人格，建造儿童发展的精神家园为价值追求，以“充实生活、自由成长、快乐学习、健全生命”为发展目标，力求探索出一种适合儿童、提升儿童的现代特色学校的教育模式。 　　关键词：游戏；游戏精神；游戏文化；特色学校 　　中图分类号：G62 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2013）06-0017-03 　　按照《辞海》的定义，游戏是以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。游戏，被普遍认为是人的天性。德国诗人、哲学家席勒认为：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。”游戏精神是游戏的灵魂和内核，主要包括自由精神、创造精神和体验精神，追求自由、愉悦和创造。儿童教育需要“自由、自在、自然”的游戏精神。游戏精神、游戏文化、游戏教育应该也有必要在我们的教育中占有重要的一席。在我看来，教育的一个重要甚至核心的功能是：让学校倡导游戏，让儿童学会游戏，让生命享受游戏！ 　　基于这一认识，我在十年前开始了“