重构“形势与政策”课教学魅力的探索.docVIP

重构“形势与政策”课教学魅力的探索 　　摘要：针对当前“形势与政策”课存在的问题，要从科学择取教学专题，增强教学针对性、创新教学形式和教学方法，增强课堂活力、重视实践环节，改革考核方式和建设一支高素质的教师队伍四个方面努力，重构“形势与政策”课的教学魅力。 　　关键词：形势与政策；教学内容；教学方法；教学魅力 　　作者简介：高莹（1985-），女，河南洛阳人，洛阳师范学院院长办公室，助教。（河南 洛阳 471022） 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）19-0121-02 　　形势与政策教育是思想政治教育的重要内容，是高校思想政治理论课的重要组成部分，是大学生明晓国家方针政策、认识国际国内形势、了解社会时政热点，培养政治敏锐感、树立正确的政治方向和理想信念的重要途径，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的地位和作用。 　　“形势与政策”课是一门政治性、政策性很强的课程，作为一门政治课，大多数学生潜意识里把它和“满堂理论，内容抽象，说教灌输，枯燥无味”划上了等号，在没上这门课之前就预先认定这门课不重要、没意思、没有用，可有可无。而且，在实际教学过程中，绝大多数学生也感到该课程理论性强，联系实际不足，课堂教学缺乏新意和感染力，上课收获不大等。加之现在以“90后”为主要群体的大学生思想活跃，个性鲜明，在心理特征