运动知识与概念知识概率学习下的内隐学习效应.docVIP

运动知识与概念知识概率学习下的内隐学习效应 　　摘要：研究采用序列学习范式，用反应时间接测量被试的内隐知识，问卷以及再认成绩直接测量被试的外显知识，并采用PDP测量被试的意识与无意识贡献率。结果表明：（1）无RSI条件下能习得一定的无意识知识，而在有RSI条件下习得的知识大部分能被外显地意识到。（2）当内隐序列学习中既包含运动知识又包含概念知识时，无RSI条件下易获得运动知识；而在有RSI条件下，如果时间充分且能协调注意资源，运动知识和概念知识均能有效学习。 　　关键词：内隐学习；序列学习；运动知识；概念知识；意识贡献率 　　中图分类号：B842.5文献标识码：A文章编号：1003-5184（2012）06-0514-05 　　1引言 　　从内隐学习由美国心理学家A.Reber于1967年提出后，内隐学习的实验研究逐渐从单一的人工语法范式演变出多种不同的实验范式，包括序列学习范式、复杂系统控制范式、统计学习范式等等（Guo，2003）。 　　随着研究的深入，内隐学习获得的“认知内容”的性质成为了研究争议的焦点。关于内隐知识表征的争论源于内隐学习中被试是否获得了抽象知识的问题（Liu，Liu， Li，1998）。如序列学习的知识表征是基于材料形成的规则知识（概念知识），还是机械的、简单的重复序列（运动知识）？有研究者在Reber等人的基础上提出新的观点，认为在内隐学习中表