谈在新课程理念下初中音乐教学的审美教育.docVIP

谈在新课程理念下初中音乐教学的审美教育 　　【摘要】作为情感艺术的音乐具有鲜明的形象性，音的高低、节奏的变化、力度和速度的对比和丰富的音色使人心灵产生共鸣，通过联想、想象等间接地表现客观世界，这就是音乐能够直接触动听者心灵，而区别于绘画中的摹拟，语言中的描述，摄影中的再现。但音乐的教学和它们又是分不开的。如相互兼容，你的课堂会更精彩。 　　【关键词】音乐教育 审美教育 　　【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0214-02 　　音乐的审美教育必须遵循美育规律，音乐的特点在于它的情感性和形象性。音乐教育是凭借审美感受来进行的，在轻松自如的情境中，用音乐进行情感交流方式来完成的。作为情感艺术的音乐又具有鲜明的形象性，音的高低、节奏的变化、力度和速度的对比和丰富的音色等使人心灵产生共鸣，再通过联想、想象等间接地表现客观世界，这就是音乐能够直接触动听者心灵，而区别于绘画中的摹拟，语言中的描述，摄影中的再现。但音乐的教学和他们又是分不开的。 　　一、音乐与美术相结合，感受音乐的形态美 　　音乐与美术都是情感艺术，都是美育的组成部分。音乐是声音艺术、时间艺术，是从听觉上去感受美。美术是视觉艺术、空间艺术，是从视觉上去获得美。音乐与美术的有机结合，就是从听觉与视觉两个感官、两个侧面去感知，相互补充、相得益彰，产生“1+12