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语言给力，激活课堂 　　【摘 要】如何打破沉闷的语文课堂，生成精彩的课堂，许多语文教师上下求索，本文就从教师课堂语言艺术方面说说教师在“激活课堂”这一问题上应有的作为。 　　【关键词】语言 激活 课堂 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）06-0118-02 　　苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”因此对于现代教师来说，要想打破课堂内死水般的枯燥局面，活跃课堂气氛，和谐师生关系，不妨在语言的“鲜活”上多下些工夫。 　　一 善用幽默的语言，营造和谐的课堂气氛 　　一些调查证明，在学生列举的他们所喜欢的教师特征中，幽默一直是名列前茅的。一位老师在教学《记承天寺夜游》时，有这样一个片断，从中我们能感受幽默语言的魅力。 　　学生：“月色入户”的“户”怎么解释？ 　　学生：窗户。 　　教师：是吗？ 　　学生（齐）：是。 　　教师：大家知道“足不出户”这个成语吗？ 　　学生（齐）：知道。 　　教师：这里的“户”与成语中的“户”都是指门，我们总不能从窗户走出去吧？ 　　（学生笑，在课本上写下正确释义。） 　　案例中，教师在课堂教学中委婉幽默的语言创造出轻松活泼的课堂气氛，使学生在快乐中领悟其中蕴涵的智慧。笔者在课堂教学中也常常运用幽默的语言，给课堂带来阵阵会心的笑声。有一次我在讲写作“选词炼字，要下