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谈学生英语学习主要困难和解决策略 　　【摘要】本文根据作者多年的英语教学经验，从学习者因素、语境因素和语系因素三个方面对学生学习英语存在的困难进行了分析，根据分析结果，提出了作者自己的见解和解决策略。 　　【关键词】学生 英语学习 困难 策略 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0079-01 　　《英语课程标准》里面提到只有具备了语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等整体素养的共同发展，学生的综合语言运用能力才能够逐渐形成。学生发展和学习的一个重要影响因素就是情感态度，学生学习效率提高的保证是学生策略。从这里我们可以看出，英语学习成功的关键就是看学生的学习态度是否积极、学习的策略是不是很好的利用。换句话来说，学习的人才是学习是否成功的关键，这个是内在的因素，其他的都是外部因素。 　　1.学习者因素 　　（1）学习者的学习动机 　　英语学习动机就是学生学习英语所要达到的目的或者说是学习英语是为了什么。从教育心理学的角度看，学外语的原因不外乎两类：一为表层物质刺激（表层动机）；二为深层的非物质刺激（深层动机）。表层动机是外部的，他们的学习目的只求及格、拿到文凭、考上学校。因此，他们的学习策略多半是机械学习，对学习缺少主动，他们的基础原则是用最少的力气来“蒙混”过关。具有深层动机的人以能够运用和熟