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高中英语教学中如何转化后进生 　　【摘要】如何作好后进生的转化工作是教师所面对的现实也是实际的问题，实现对后进生的转化能带动整个教学的良好发展。在教学中通过鼓励机制，建立师生之间的相互信任，对他们采取“笨鸟先飞”等措施，同时在家长的配合下，逐渐恢复他们的信心，找到自己英语学习的目标，从而实现英语学习上的突破。 　　【关键词】后进生 鼓励机制 师生关系 学习目标 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0116-02 　　英语是一门语言，要真正的学好并掌握一门语言并不是一件容易的事情。在我从事外语教学工作五年之后，对此的体会就更加深刻了。在教学过程中，碰到了一定数量的外语学习上的后进生。怎样做好后进生的转化工作，使他们感到有老师的关心，让他们有继续学习英语的动力，是每个年轻教师必须认真对待和值得研究思考的问题。所以在这方面我进行了一定的尝试： 　　一、掌握后进生心理，建立教师――后进生之间的感情。 　　师生关系是学校教学中最主要的人际关系。教学过程是教师与学生之间在理智、情感、和行为诸方面进行动态的人际交往过程。建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。后进生进入高中时，外语已学四年，在几次考试（包括初升高）中的失败，他们对外语几乎失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。在这种情况我便发挥我们年轻老师的优势：