高中地理高效课堂需要动.docVIP

高中地理高效课堂需要动 　　【摘要】本文记录了作者在课堂教学中如何提高课堂效率实践，追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，这要求我们打破原有的低效甚至无效课堂，使教学过程最优化，教育效果最大化。如何提高课堂效率，是教师在教学实践过程中值得思考的问题。课堂要动，善于创设问题情景，充分调动学生的积极性，让学生充分参与，成为学习的主人。 　　【关键词】地理 高效课堂 课堂效率 　　【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0172-01 　　课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。” 　　那么如何提高效率，让我们的课堂人生走向一片蓝蓝的天？ 　　研究课堂教学，打造高效课堂。 　　“同学们，静一静！”在教师上课时经常用的！你要那么静干什么！须知，“静”和“死”常在一块。高效课堂，让学生不开小差不打瞌睡，最好的方式是让学生“动”。 　　一是“心“动。激发兴趣，变被动为主动。著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了