非医药专业《中医药基础》教学模式的创新研究.docVIP

非医药专业《中医药基础》教学模式的创新研究 　　摘要：教学是高校进行人才培养的主要途径，教学方法的创新性、有效性和科学性直接影响着高校学生培养目标的实现。中医药院校的非中医药专业学生的教育和发展关乎我国中医药现代化改革的进程。然而，当前中医药院校非医药专业的课堂教学方式还有待改善，文章对如何让非医药专业学生学好《中医药基础》课程展开探索。 　　关键词：非医药专业；中医药基础；教学方法 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）26-0063-02 　　中医药基础教育是未来中医药事业发展不可缺少的关键环节，多样化人才的培养是中医药事业发展的核心，加强中医药信息化、多样化交叉学科的教育建设是目前我国中医药改革创新的重大部署。因此，综合性中医药大学往往会设置医药方向的非医药专业院系，培养多样化中医药复合人才。然而，大多数非医学专业开设时间较短，课程设置不够成熟，尤其是其医学课程设置更是存在诸多问题，导致专业培养目标未能很好地得以实现。 　　在非医药专业院系中，医药基础课程一般不作为专业课，一两个学期就结束学习。以《中医药基础》课程为例，一般设置为70学时左右，内容包括“中医学基础知识”、“中药学基础知识”、“方剂与中成药基础知识”三大块。对于学生来说，教学内容繁杂难懂、枯燥无味、难以吸收；对于教师来讲，学时太少，不能全面展开来讲，往往顾此