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高中物理在教学中存在的问题及反思 　　摘要：一切都要从学生出发，做到以人为本，给学生创造体验成功的机会，力图让学生轻松活泼、自由地学习。让每一个学生都能看到希望，每一个学生都能学好，在改革的进程中不断探索，不断创新，积极有效地培养学生的创新才能。 　　关键词：新课程；问题；对策 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）27―0147-02 　　高中物理新课程与教学改革确立了知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三位一体的课程与教学目标，为学生的终身发展、形成科学世界观和科学价值观打下基础，从而全面、有效地提高了中华民族的整体素质。高中物理新课程改革在教学中并取得了明显的成效，但是，由于受传统教育观念的束缚，特别是受高考“指挥棒”的影响，当前，我国的高中物理教学仍存在许多问题： 　　一、高中物理教学中存在的共性问题 　　1.教师易教，学生难学。学过高中物理的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，下课不会做题。”在高中考试的科目中只有物理考试的选择题都是多项选择，而物理成绩在理科学科中排名最低，学生的平均分数仅在30～40分，久而久之，学生就对物理课学习失去了信心。“物理课一听就懂，一做就错”是普遍存在的问题，物理知识结构的构建还没有达到能够顺利解决问题的水平，这值得教师认真反思和研究。 　　2.知识与技能目标不扎实。知识与