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改进教学方法 提高学生英语听说能力 　　中学英语教学的目的是培养学生运用英语进行口头和书面表达思想的言语交际能力，也就是《英语新课程标准》规定的听、说、读、写能力，这是英语教学的本质特征。英语新课程教材大力强调了“听说”能力的培养。显然，这是为适应当今经济和社会发展的需求而提出来的，随着改革开放的深入进行，市场经济和社会生活对高素质、高质量的英语人才的需求越来越大，那种忽视“听说”能力培养、“满堂灌”的落后教学方法，已不能适应当今形势对人才培养的要求。 　　听是正确吸收口头信息的能力，说的能力在听的基础上进行训练和培养才能得到，听说能力的培养又有助于巩固所学的语言知识和提高读的能力。近年高考中对学生听说考查所占的比分越来越大，这也体现国家对培养学生听说能力的重视。因此，在英语教学中，如何培养学生英语听说能力已成为英语教学改革的必然趋势，已成为英语教学中的重点和难点，成为每个英语教师关心的问题。在这方面本人总结了几点较为有效的方法，具体做法是： 　　一、改进教法，让学生主动参与教学过程 　　在教学中要扬弃“注入式” “满堂灌”等陈旧的教学方法，变“教师讲，学生听” 为 “以学生为主体，教师为主导” 的师生共同活动，调动学生积极“说”，在课堂上形成“抢问” “抢答”的课堂气氛，使学生的思维处于常备状态，注意力高度集中，积极参与课堂学习，变被动学习为主动学习，使学生学得轻松，记得