浅谈初中英语的词汇教学.docVIP

浅谈初中英语的词汇教学 　　笔者通过实践和观察发现，目前在初中英语课堂中，词汇教学没有得到应有的重视，方法单一，效率低下，从而极大的影响了学生的英语学习。有些学生就因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。每个英语老师都发现，那些英语语言能力强的学生，一定也有很强学习单词的能力。“无论哪种目标语，词汇在所有语言教学中都是重要因素。”因此本文将谈谈笔者对如何有效地进行词汇教学的思考和在词汇教学中培养学生的思维能力所做的尝试。 　　1.明确初中英语课堂词汇教学的重要性 　　语音、词汇和语法是构成语言的三大要素。人类的思维活动是借助词汇进行的，人类的思想交流也是通过由词构成句子来实现的。没有词汇，语言是不可想象的。”如果学生对词汇理解不深入或掌握不牢固，必将影响到他们正确运用词汇。至于语言学习的听说读写四项基本能力，也就没有了依托的基础。根据《英语课程标准》的规定，初中毕业生要学会使用3000个单词和400—500个习惯用语或固定搭配。可见，有效的词汇教学应该是我们初中英语课堂教学的重要组成部分。 　　2.明白初中英语课堂词汇教学存在的普遍问题 　　2.1 老师领读，或放词汇录音，学生进行机械跟读。忽略音标教学和词性教学。 　　2.2 老师讲重点单词的用法，学生记笔记，接着背诵，单词的应用和操练不够。 　　2.3 师生对单词的文化背景和文化内涵方面了解和关注甚少。 　　2.4