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浅谈律诗教学 　　摘 要：读解一首律诗，必须从“格律”和“意境”两个方面来把握。杜甫“晚节渐于诗律细”，其五律名作《旅夜书怀》由于格律的规定，一些字句的语序已经倒置改变。此诗前两联偏于写景，重于艺术锤炼；后两联偏于抒情，重于思想阐发。但就其整体来看，语言结构艺术的锻炼与思想情感的抒发又是浑然一体、密不可分的。若忽视此诗的格律特点，则不能很好地理解其意境。 　　关键词：杜甫 《旅夜书怀》 格律 意境 　　一、律诗教学的关键 　　对于古代诗歌体裁的辨析，明人最为精详。关于律诗，明初的吴讷在《文章辨体序说》中指出：“律诗始于唐，而其盛亦莫过于唐。考之唐初，作者盖鲜。中唐以后，若李太白、韦应物犹尚古多律少。至杜子美、王摩诘则古律相半。迨元和而降，则近体盛而古作微矣。大抵律诗拘于定体，固弗若古体之高远，然对偶音律，亦文辞之不可废者。故学之者当以子美为宗。其命辞用事，联对声律，须取温厚和平不失六义之正为矜式。若换句拗体，粗豪险怪者，斯皆律体之变，非学者所先也。杨仲弘云：‘凡作唐律，起处要平直，承处要舂容，转处要变化，结处要渊永，上下要相联，收尾要相应。最忌俗意俗字，俗语俗韵。用功二十年，始有所得。’呜呼，其可易而视之哉！”而明中叶的徐师曾在《文体明辨序说》中进一步溯源道：“律诗者，梁陈以下声律对偶之诗也。……唐兴，沈宋之流，研练精切，稳顺声势，号为律诗，其后寝盛。虽不及古诗之高远，然对