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河北省石家庄市2012-2013年高中数学 1.1.2集合间的基本关系学案 新人教A版 重点：子集、真子集的概念及它们的区别与联系. 难点：1.空集的概念及空集与其他集合的关系；2.包含关系与属于关系的区别. 课前预习案 使用说明与学法指导： 1.用15分钟的时间阅读探究课本上的基础知识，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力.2.完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测题.3.将预习中不能解决的问题标出来，并写到“我的疑惑”处. 一、相关知识 1.如果实数满足，那么与的大小关系是怎样的？ 2.元素与集合之间存在着怎样的关系？ 学习建议：请同学们根据初中所学知识以及上节课的内容对上述问题作出回答. 二、教材助读 1.子集是如何定义的？如何用符号表示集合A是集合B的子集？ 2.满足什么条件才称两个集合A与B相等？ 3.真子集是怎样定义的？用什么符号表示 4.什么叫空集？空集用什么符号表示？ 5. 空集与其他集合之间有怎样的包含关系？ 6.你能用Venn图表示两集合的包含关系吗？ 7.类比两个实数间的大小关系，你能得出两个集合间有怎样的包含关系？ 三、预习自测 1.下面关系表达正确的是（ ） A. B. C. D. 2.用适当的符号填空： （1）____；（2）_______； （3）_____（4）{平行四边形}____{正方形}. 3.请写出集合{2,3}的所有子集，并指出哪些是它的真子集. 我的疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 课堂探究案 一、学始于疑-------我思考，我收获 1.集合与集合是什么关系？ 2.包含关系与属于关系有什么区别？试结合实例作出解释. 3.集合与集合{0}一样吗？区别是什么？ 学习建议：请同学们用2分钟的时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。 二、质疑探究——质疑解疑、合作探究 （一）基础知识探究 探究点：子集与真子集的含义 请同学们探究下面的问题，并在题目的横线上填出正确答案： 1.子集的含义：一般地，对于两个集合A，B，如果集合A中__________元素______集合B中的元素，我们就说这两个集合有_______关系，称集合____为集合___的子集，记作________（或______），读作______________（或_____________）. 2.集合A与集合B满足________________，则称集合A与集合B相等，此时集合A与集合B的元素是___________. 3.如果集合_______，但存在元素_______，且__________，我们称集合A是集合B的真子集，记作____________（或_______________）. 4.我们把_____________的集合叫做空集，记作____，并规定：空集是_____________的子集. 5.如果，那么. 6. 现在你认为子集有哪些性质？ 归纳总结： （二）知识综合应用探究 探究点一 集合与集合之间的关系（重点） 例1.已知集合，集合，，求的値. 思考1. 你对是怎样理解的？思考2. 可能等于哪些値？ 规律方法总结： 拓展提升：集合，则M与N的关系如何？ 思考1：当k取一系列不同的整数时，你能集合M和集合N的一些元素吗？ 思考2：比较你写的两个集合中的元素，你发现了什么？ 学习建议：探究后谈谈判断两个集合的关系的方法. 探究点二 集合相等的应用（重点） 例2. 已知，且，求实数的値. 思考1：两个集合相等是怎样定义的？思考2：若，则存在几种可能结果？ 学习建议：结合本例，总结两集合相等的判断方法及应用，理解分类讨论的数学思想，培养严谨、全面地分析解决问题的能力. 规律方法总结： 探究点三 写出集合的子集与真子集（重点） 例3. 请写出集合的所有子集，并指出哪些是它的真子集. 思考１.集合A的子集包含几个元素？思考２.空集及集合A本身是集合A的子集吗？ 学习建议：在弄清楚子集含义的前提下探究本题． 规律方法总结； 探究点四　由集合间的关系求参数的范围（重难点） 例４.已知集合. （1）若则实数的取值范围是_____________；（2）若，则实数的取值范围是____________；若，则实数的値是___________. 思考１：在集合A中，的系数为字母，应首先考虑什么？ 思考２：为了将两个集合之间的关系形象直观地表示出来，你想到了什么？ 学习建议：在解决两个数集关系问题时，避免出错的一个有效手段是合理运用数轴分析求解． 规律方法总结； 三、我的知识网络图--------归纳梳理、整合内化 请同学们对本节所学知识归纳总结后，填写下面的知识