教师职业道德专题要点.ppt

2、用博爱之心铸造师德之魂 “没有爱的教育是死亡的教育， 不能培养爱的教育是失败的教育。” 这句在教育界广泛流传的经典名言说明： 爱是教育的生命，爱学生是师德直接体现， 是做好教师的关键。 3、宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量 宽容是教师的基本素质，也是师生心灵沟通的桥梁。而宽容所释放出来的爱，更能体现教师对学生的博大胸怀。有时宽容引起的道德效应比惩罚更强烈。 4、信任之爱——爱学生，就信任他们 信任是一种有生命的感觉，是一种高尚的情感。对于教师来说，信任学生，就是爱的最好诠释。 5、赏识之爱——催生希望的师爱 赏识之爱应该是冬日暖阳，沙漠甘泉！ （1）将赏识之爱用提前夸奖法释放出来 （2）将赏识之爱用人前夸奖法释放出来 （3）将赏识之爱用间接夸奖法释放出来 （4）将赏识之爱用动作夸奖法释放出来 （5）承认差异，要留心学生的每一点进步 （6）善于发现学生的闪光点 （7）多管齐下，营造赏识的环境 （8）赞赏与肯定，改变学生的一生。 6、理解之爱——教育，从理解学生开始 理解不仅仅需要老师具备爱心，还需要教师善于适当的迎合学生的需要，懂得换位思考，自我理解与自我反思等，同时还需要教师主动去消除理解道路上的各种障碍。 （1）换位思考——让理解之爱更透彻 （2）倾听——传递理解之爱的捷径 （二）以身作则，做学生的楷模 俄国的车尔尼雪夫斯基指出：教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。“ 身教重于言传 首先，教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。 其次，教师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师。 为人师表，表里一致。 （三）尊重学生，在尊重中走入学生的心灵 苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童的潜在力量。”相反，伤害了学生的自尊心，也就从根本上摧毁了学生成长的力量。 爱默生说过：教育成功的秘密在于尊重学生。 教育界有这样一句名言：没有尊重就没有教育，没有相互尊重，教育就会变成一场发生在师生之间的严酷的“战争”，一场永不休止的“战争”，一场疲惫不堪的“战争”，一场两败俱伤的“战争”。 （四）敬业乐业，做学生敬仰的好老师 “敬业乐业”是人类生活的不二法门。 先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。 孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活应该如此，我望诸君和我一同受用！ 上海中华职业学校为学生所作的演讲 1、教师的仪容仪表规范 2、教师的仪姿仪态规范 3、教师的文明用语规范 4、教师的交往礼仪规范 5、教师的公共礼仪规范 6、教师的校园礼仪规范 （五）文明达礼，用行为形象影响学生 我们拥有同一个名字——老师； 我们干着同一种职业——教师； 我们热爱同一个事业——教育； 我们从事同一个职业——教育学生； 我们热爱同一个事业——塑造灵魂； 我们拥有同一个心愿——当好人师。 结 语 师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！教师职业道德体现在教书育人的职场中。教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业。教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。 祝愿诸位都能成为一个成功而快乐的教师！ 一、解读“师德” 师德即教师的职业道德，是每个教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 教师必须要有职业道德 社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。 “师德，国之魂范。存此，可与古之良将相匹，置图于凌烟阁上；灭此良知，则地狱之设正为斯人！”（康熙） 以身立教，为人师表，弘扬正气； 德之所存，师所存！ 师德的构成 职业理想——师德的本质 职业责任——培养社会主义建设者和接班人 职业态度——积极主动 职业纪律——遵纪守法 职业技能——教书育人的本领 职业良心——道德责任感 职业作风——在职业活动中的态度和行为 职业荣誉——社会的肯定和个人的尊严,自豪感 师德的特殊性 与任何职业不能相提并论 奉献性——劳动成果具有延滞性； 崇高性——教师的社会期望远低于其社会地位； 典范性——其身正,不令而行;其身不正,虽令不从； 深远性——深、广、远； 创造性——教育需要艺术，教育要求创新。 我国古代师德观 孔子的师德观 （一）学而不厌 “圣则吾不能，吾学不厌而教不倦也。” （二）温故知新 （三）诲人不倦